浅谈工学结合下在校中职生如何形成良好的职业道德.doc

浅谈工学结合下在校中职生
如何形成良好的职业道德
南宁市第一职业技术学校 李变花
摘要：本文在各种工学结合的办学模式背景下，为能够培养出德才兼备的人才，针对在校中职生的道德培养，提出了几点建议。
关键字：工学结合 在校生 职业道德
引言：在21世纪，随着经济的飞速发展，国家对职业教育越来越重视，花了大量的人力财力大力发展职业教育。为了能够培养出德才兼备型人才，让学生更好的跟企业进行无缝对接，同时，顺应职教改革的方向，办学模式转变成了以“企业订单式”、“顶岗实习式”、“勤工俭学式”等多种形式展现的工学结合的办学模式，那么，在工学结合的办学模式下，如何培养在校中职生良好职业道德，提高学生的实践能力和就业竞争力呢？下面就我个人经验谈谈几点建议：
一、制定明确的文明法规，培养学生良好的文明习惯
俗话说得好“无以规矩，不成方圆”，每一个社会群体都需要有共同的条约来制约他们的行为，正所谓“国有国法，家有家规”，如果没有一定的规矩就没有秩序，就无从谈论国家及社会的安定。企业如此，学校也是如此。在学生中要广泛开展礼仪教育，首先要从制定明确的文明礼仪法规政策为主，以切实可行的校规、班规为准绳，规范学生的一言一行，我校针对学生的情况，制定了《南宁一职校学生管理暂行办法》（试行）、《南宁一职校文明班级评比方法》（试行）、两个规章制度，利用这两个规章制度加上《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《八荣八耻》和一些礼仪常识对学生进行文明礼仪的规范与培养，从而自觉地规范平时的言行，逐步形成良好的文明习惯。
二、培养学生乐观、积极、自信的个性
俗话说得好“浇花浇根，育人育心”，个性心理教育是德育的一个很重要的组成部分。当今社会，学生心理问题逐渐增多，学生稍微不留意，很容易造成安全事故，特别是职业学校的学生，因此，培养学生良好、健全的个性在德育中是必要的，不容忽视的一项工作。通过与企业进行沟通以及多年的班主任经验，乐观、积极、自信的个性可以让学生在就业中得到更多的机会，根据这一特点，学生在校期间，我经常组织各种活动，班级内的篮球、气排球比赛，班级间的篮球友谊赛等。通过活动，让学生体验到成功的感觉，体验到团队的力量，培养学生相互帮助以及团队合作的精神。同时，在班级中开展读书心得比赛，并让学生进行交流，通过交流收获快乐，也可以培养学生自信乐观的品德。
09计算机2班学生杨远闯，在开学时性格较内向，对自己不够自信，也不敢太表现自己，每次有活动都在旁观，但是我从他眼中看出了他对团体活动的向往。一次由班干组织的庆祝教师节活动，我就同学设计出来的一个比划猜词游戏的机会，邀请他来做猜词员，刚开始他很不好意思，站在旁边很害羞，后面我鼓动班级同学推他上来，他上来后我跟他说：要相信自己，你可以的。他看了我半响，开始跟其他同学玩起游戏来，每当他答对一题，我都在旁边带头鼓掌，鼓励他，他越答越顺，最终获得了该游戏的第三名，这次活动结束后，我找到他，充分肯定了他的表现，同时，就他的性格进行了分析，指出企业对员工的基本要求，希望他能放开自己，多表现自己，培养良好的交际能力。通过这次谈话，我发现他有了明显的进步，不仅变开朗了，集体荣誉感也变更强了，对自己要求越来越高，也越来越积极投入班级建设中，在实习期间，他还自发将在学校的生活做成视频放到网上，为学校宣传贡献自己的一份力量，而这个视频，也得到了学校很多老师和同学的关注与肯定。现在，他已经走上了工作岗位，他经常跟我说，他很感谢在学校里面老师跟同学对他的帮助和包容，他相信，只要努力，就会有收获。
三、培养法制意识
在工学结合的办学模式下，中职生与企业之间的互动变得频繁起来，不管是在校内还是在校外，学生通过见习、实习等方式走上企业的工作岗位，他们的法律思想和法律意识必将对社会、企业及学校带来影响，如果他们法律意识淡薄，必将给整个社会带来不稳定因素，给法治环境带来危害。因此，在学生在校期间，我们必须要将法制教育贯穿前后，学校每个学期都开展不同专题的法制报告会，引导学生正确认识法律，增强法制观念。班会课上，我也会跟学生讲解相关法律条例，教育学生不管在学校还是在企业，一方面要自觉遵纪守法，不得违法乱纪；另一方面也要自觉增强法制观念，懂得运用法律维护自身合法权益。
四、培养学生抗挫折意识
中职学生是一个很特殊的群体他们都是在和平幸福的时代成长起来的，在家长的庇佑下他们没有经历太多挫折，一路平坦而过。在他们心目中，似乎一切都是美好的。但这几年来我们常看到这样的报道：某校某学生因上课开小差被老师批评，想不开而服毒自杀；某校学生竞选班干失败从此变得自暴自弃，不愿学习；某学生因家长吵架，想法偏激，经常与老师或同学作对；某学生考试成绩不理想，跳楼自杀……等等，每一个事件都让我们揪紧了心，深感中职教育的艰难。为了他们的健康成长，让他们将来在企业中也能保有良好的排压抗挫能力，我们必须在平时的学习工作中培养学生的抗挫折意识。
在这方面，学校充分发挥了舆论导向作用，在平时的国旗下的讲话、校园网、黑板板、宣传板等形式渗透抗挫折教育，在这基础上，我也利用平时的班会课通过分析一些事例，谈感受，写心得等形式，让学生深刻明白“失败乃成功之母”的道理；同时，引用我校优秀毕业生、实习生的事迹鼓励他们要对自己有信心，要有长远目标，不要因为一些暂时的挫折放弃自己的理想。
11办公自动化班马震东同学，进校第一学期就因动手操作能力较强而被选入集训队训练，在训练队里终因对手太强被淘汰没能参加市赛，回班级上课后，很多学生都笑他，说他落败了，好没面子，这让他变得有点消沉，我知道后，针对他的情况进行了一次以“如果…，我会…”为主题的班会，给他们观看了励志学家约翰·库缇斯的视频，组织学生对约翰·库缇斯的事迹发表看法，然后去跟学生分析约翰·库缇斯背后的努力及心酸，让学生明白，成功的背后是要付出很多努力的，有失败，也有委屈，有很多我们看不见的心酸，但是，一定要懂得正确对待这些挫折，认真分析，从长计议，从各方面找出受挫原因，采取有效的补救措施，即使失败了，也要乐观面对，因为，挫折也是我们人生的一部分，是我们的一种财富，它会使我们变得睿智、坚韧和顽强，这样，我们就能化压力为动力，才能从困境走向顺境，从而走向成功。在会上，同学们都积极发言，特别是有一位同学自发的讲了马震东的事情，主动为嘲笑马震东的行为道歉，并鼓励马震东同学要继续努力，不要放弃希望，班上的同学会支持他的。马震东同学也当即表示会正确看待这次落选，尽快找出自己与别人的差距争取取得更大的进步。而他后面的成绩也证明了他的努力。
五、利用好见习机会，培养中职生的企业行为意识，帮助学生树立正确的就业观
以工学结合办学模式为契机，企业向在校生也提供了见习工作岗位，我们可以利用见习帮助学生树立正确的就业观，在上岗之前进行岗前培训，在见习过程中让学生真切感受企业的文化氛围，同时，不断灌输学生正确的就业观，避免眼高手低的情况。经过工学交替锻炼后，学生在生活自理能力，吃苦耐劳能力、适应社会生活能力等方面都有了新的提高，家长对此十分满意。
总之，学生德育工作是一项长期繁琐的工作，需要学校、家庭、社会共同承担。学校的各项管理工作都应与德育工作紧密结合，从学生的角度出发，关心学生的发展需要，严格要求学生，促进学生良好行为习惯的养成，最终实现管理育人。而我们每一位教师，都应尽力帮助学生提高个人素质，为祖国的经济建设服务，成为深受企业欢迎的职业人。
参考文献:
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