1、一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1. 对小学教育有着极高的热忱，喜欢和学生在一起，对学生有爱心。
2. 做事认真，有上进心，乐于接受新事物、新方法、新理念，善于向其他人学习，有着强烈的提高自身教育教学能力的愿望。
3、对于教育有自己的追求，有一定的钻研能力。
有拖延症，不善于梳理与总结教育教学中的思考与实践。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1. 学校很注重对老师的培养，提供良好的学习条件，常常会有外出听课学习的机会。
2. 每个星期都会认真进行教研，每次教研我都受益匪浅
2、
3.学校成立了以我领导的工作室，给予了一定的空间。
1. 社会的飞速发展给小学教师提出了更新、更高的要求。
2. 平时有不少的需要杂事处理，很难静下心来钻研语文教学。
自身有很多需要看的书、需要学习的知识，但是每天下班之余能够用来学习的时间有限。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1. 积极向其他老师学习，走入他们的课堂，学习先进的教学理念、教学方法，努力提高课堂的教学效率。
2. 积极参加教科研活动，学习优秀的教学经验和教学方法。
3. 合理分配时间，做到工作、学习、家庭三兼顾。
1. 面对班级各种纷繁的事务，有时难免感到力不从心，心生沮丧。
3、2. 平时的教学中慢慢形成自己的一套模式的同时，又被这样的模式束缚，难以有所创新。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1. 学校领导给予的这次国培机会，国培训练将全国各地的名师聚集在一起，在专家的引领下，像各位同仁学习，通过这次机会，努力提高自身的教育教学水平。
2. 积极参加学校组织的各项教师技能培训活动，参加各项教研活动，积极撰写教学论文，在学习过程中取长补短。
3. 抓住锻炼自己的每一个机会，和孩子们共同成长。
1. 小学老师需要全面发展，自身有很强的学习愿望，但是某些客观原因，例如时间、能力不足，使得学习有限。
2. 抵御外界诱惑，扎扎实实搞教学，踏踏实实搞教研，合理安排时间，努力提高自身的教学水平。
3. 提高和家长交流的能力，争取家长的理解，达到家校共育的目标。
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