凌云幼儿园与宝贝同读一本书活动方案.doc

凌云幼儿园2015《家长感知保教价值的测度问题研究》课题
“与宝贝同读一本儿童书”活动方案
一、活动背景分析
随着《家长感知保教价值的测度问题研究》课题的逐步深入，经过两次的家长问卷调查，对数据的逐项分析结果中，我们发现情感价值部分针对“孩子上了这所幼儿园后，我感到亲子感情增强了”这一题的均值相对较低。这一数据结果表明幼儿家长对于幼儿园组织的各类亲子类活动的教育需求较大。另外，从3-6岁儿童学习与发展规律分析，加强幼儿期语言发展能力非常关键，而早期阅读对儿童的阅读习惯的培养,以及语言的发展具有重要的积极影响。因此，家园课题组倡议各园积极开展“与宝贝同读一本儿童书”的主题活动。
二、活动目的
1、通过开展“与宝贝同读一本儿童书”的主题活动，让家长感知幼儿园重视幼儿早期阅读活动，对于促进自己宝宝的语言发展能力有重要而长远影响，提升家长对幼儿园的总体感知价值，尤其是情感价值。
2、通过开展早期阅读活动，营造家庭阅读氛围，提高亲子情感，培养宝宝良好的阅读习惯。
3、通过邀请家长走进课堂，亲身体验给小朋友讲故事的活动，感受作为教育者的不宜，增进对幼儿教育的理解，从中获得教育的成功感和幸福感。
三、活动对象
凌云幼儿园小、中、大班的孩子与家长。
四、活动内容：
1.利用寒假期间开展与宝贝同读一本儿童书” 亲子阅读活动。（家长在家与幼儿共同阅读图画书并完成记录表）
2.新学期开学（3月——4月），各班开展“儿童书籍阅读分享月——家长进课堂”活动，邀请家长走进课堂与宝贝一起讲故事。（以升旗仪式、家长进课堂、家长会多或其他多种形式开展）
五、活动要求：
1.家长明确此次活动的目的。
2.家长明确此次活动的各项环节。
3.有初步的活动成果，记录表的完成。
4.能养成好的阅读习惯。（能一页一页翻书，能独立阅读等）
六、活动时间及具体安排：
一月：
活动准备：
1.“与宝贝同读一本儿童书”倡议书、“亲子共读，记录成长”记录表及亲子读本推荐书目。
2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
活动过程：
1.各班以主题班会形式启动“与宝贝同读一本儿童书”的主题活动，发动全班家长在寒假期间积极参与到活动中来。并自制相应的“亲子共读，记录成长”记录表下发给家长，运用电话、微信等交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2.请部分开展阅读活动好的家长，利用主题班会的时间，向其他家长交流自己的经验。
三月——四月：
活动过程：
1. 各班开展“儿童书籍阅读分享月——家长进课堂”活动，邀请家长走进课堂与宝贝一起讲故事。
2.收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录表等）
3.请家长认真如实填写“凌云幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。

亲子阅读记录表

幼儿园：

幼儿班级：

幼儿姓名：
书名
阅读日期
评价

阅
读
记
录

1.一篇故事读后感（可图文或纯文字，文字不超过100字）

亲子
共读
照片

亲子阅读，共同成长
-----凌云幼儿园读书月活动“亲子共读”情况反馈表
在我园开展的读书月活动中,我们倡议家长和孩子一起走进阅读的天地。
为了更好地了解你的家庭“亲子共读” 的情况，请你完成下列表格的填写！
亲子共读书名

读书类别（童话故事）

亲子共读的时间
A每天睡前半小时
B晚饭后半小时
C无固定时间
D其他（ ）

亲子共度的形式
A大人读给孩子听
B孩子读给大人听
C共同阅读
D以表演、图画、手工、实验方式了解阅读内容
E其他
如（ ）
对亲子共读活动是否有更好的建议

亲子共度的感受或体会