李林+五年级+激发小学生数学学习兴趣的教学策略.doc

学习《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》有感
李林
兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。对于小学生来说，有趣的学习过程是他们主动和向往的。但由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科，学生在理解、掌握、应用知识的过程中，总会感到有一定的难度。所以在数学学习中，激起和提高学生的学习兴趣是一个难题，却是一节课的高效工具。
之前的教学总是围绕着整节课的教学目标和教学内容展开，忽略了学生的学习过程状况。最后一节课的教学效果不佳，课后的复习和巩固工作比较麻烦。这次的远程教育培训给予了我很大的帮助，我学到了很多教学中需要的知识和技巧。我平时的教学出现重结果和轻过程的误区，是因为我没有认识到激发小学生数学学习兴趣的重要意义以及教学策略。
  经过这次的培训和学习，我认识到为什么要激发小学生的数学学习兴趣，因为兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。我还了解了怎样在数学教学中激发学生的兴趣的教学策略，我学习到几点：一是创设情境使学生别有情趣，二是贴近生活使学生感受数学魅力，三是提供争辩的时空，使学生乐享数学学习过程。
这次的学习，我学到了新的教学理论，在今后的教学中，我会把这些教学理论结合到我的教学实践中，我相信，今后的教学我会收获更多，而且我将继续学习新的知识。