秋天的雨精读课.doc

秋天的雨
教学目标：
1、运用默读的方法，读懂课文，能概括文章主要内容，体会秋天的美好；
２、读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
３、联系上下文和生活实际理解文中词句的意思，读懂课文内容，从中发现秋天的美丽，感受秋天的美好。
重难点：
体会秋天的美好，感受课文的语言美。
课时：
1课时
教学过程：
一、 童境与目标
1、创设童境：童心广播（广播内容为分享一个童话小故事）
师：谢谢**同学为我们带来这么优美的散文。这节课，老师也给大家带来了一篇写秋雨的散文。
板书课题：11、《秋天的雨》齐读课题。
2、明确目标：
同学们声音很响亮，精神很饱满。同学们，如果我们想要更好地理解这篇散文，我们就应做到：(PPT出示目标 )一起来齐读一遍。
1、运用默读的方法，读懂课文，能概括文章主要内容，体会秋天的美好；
２、读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
３、联系上下文和生活实际理解文中词句的意思，读懂课文内容，从中发现秋天的美丽，感受秋天的美好。
师：这是我们本节课的学习目标，希望通过我们的努力，能实现它。
二、 自主与合作
1、自主学习
教师导语引出任务
师：春天的雨是牛毛；夏天的雨是印在荷叶上的露珠；而秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉喝温柔，轻轻地把秋天的大门打开。同事们，秋天的大门打开了，想看看里面的美景吗？那让我们一起走进《秋天的雨》吧。请同学们翻开书本42页。
（1）呈现任务：
运用默读的方法，读懂散文，用两三句话概括课文的主要内容，并说说散问表达了怎样的思想感情。
（2）教师引导（口头引导）
教师口头引导引导学生理解以下内容：
② 读（做到不出声、不指读）；
②用两三句话概括散文的主要内容；
③散文表达了怎样的思想感情？
每一篇文章作者总是有他的写作意图的，想一想，作者写这个散文想告诉我们什么，或者启示我们什么？
师：明白了吗？下面开始自学完成任务。
（3）学生自学
（4）反馈评价
1、个体展示：用两三句话概括故事的主要内容。
学生点评：指出不足，应该怎么完善。
教师点评：①语言是否精炼？②是否完整准确？③方法：逐段+提炼
（PPT出示 ）提炼为：以秋雨为线索，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景。抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
2、个体展示：散文表达了怎样的情感？
学生点评：
教师点评：这篇课文作者用生动的语句写出了秋天的特点，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
合作探究
教师导语引出任务
师：这么意味很浓的散文值得我们好好来品味。
PPT呈现任务：品读课文，完成任务：
1、朗读课文，找出重点词语并体会它们表情达意的作用；
PPT要求
小组长先确定朗读哪一段？再共同找出重点词语，体会词语的作用。然后选出一个同学试读，共同研究怎么读，怎么突出重点词。
2、回忆课文第1到4自然段的每句开头，让孩子进行填空

秋天的雨
是一把
金钥匙
欢乐的歌
丰收的歌
秋天的雨
有一盒
五彩缤纷的颜料
秋天的雨
藏着
好闻的气味
秋天的雨
吹起
金色的小喇叭
特点有：第1到4是总分结构，全文是分总结构
师：在单元总览课上，我们了解了散文的特点，现在请同学们根据了解的内容填写好表格，能归纳出秋天的特点。组长组织组员讨论，记录员填写好表格。
3、除上述问题外，小组讨论，提出具有挑战性的问题给其他小组回答。
（2）教师引导：（口头解释）
1、第一题：先明确自己小组要研读的自然段，再共同找出重点词语，说说自己的体会，然后选出代表准备在全班朗读展示。
2、第二题：除了填表，要商量归纳散文的特点；（要强调所填的内容。）
3、第三题：可以从文章题目、文章内容、文章的写法等各方面提出问题。
（3）学生合作
（4）反馈评价
1、第一题：推荐四个小组代表分别展示朗读，然后指出重点词语，并能简要说说体会。另四个小组对展示小组代表进行点评。
每完成一个展示，学生点评后，教师重点引导下列词语的理解、作用及朗读方法。
①钥匙、清凉、温柔、趁、留意；②颜料、小扇子、邮票、海洋、频频点头；③藏着气味、躲在、沟住。4、衔来、
2、第二题：先投影展示其中一个小组的答案，教师重点引导学生思考课文师从那几方面写秋天的雨的特点？然后收齐其他小组的成果进行投影展示、快速评点正误、评分。
3、第三题：选派小组提问，其他小组回答，教师评分及引导学生得出正确答案。
值得研讨的问题主要有：
① 课文标题为什么用“秋天的雨”？
2、为什么说秋雨是一把钥匙呢？
师明确：秋雨这把钥匙真是太神奇了，在人们不知不觉中就打开了秋天的大门。
3、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？
4、秋雨里到底藏着些什么味道呢？
4、冬天快到了，动植物做了哪些准备？
师明确：
三、 总结与评价
1）自主评价
在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。
(2)小组评价
小组长结合小组合作活动进行总结汇报，对存在问题要及时提醒、改进。
(3)老师总结
师：这堂课同学们的学习热情很高，尤其是在小组合作中，大家能齐心协力解决问题，特别表扬（ ）组，希望大家在今后的学习中也能如此，甚至更出色。
四、 好书推荐
师：老师带来两本好书，一本是《 》，另一本《 》，相信它们一定会带着你进行一次美妙的读书旅程。
五、 布置作业：
秋雨带来的颜色可不止书上这些哦！让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。瞧，秋天的雨把粉红色送给了蝴蝶兰，秋天的雨把鲜红色给了石榴，（ ）谁能学着书上的样子把这句话补充完整呢？

　　五、拓展延伸，鼓励展示
　　　1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？
　　　2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）
　　　　　　　　　 （2）把秋天的景物画下来。
作者写出如此优美的散文事是因为他展开了丰富的想象力，希望我们的小朋友也能展开想象的翅膀，进行编写歌词，与大文豪一比高低。
师：老师将评出最优秀的歌词在下次的童心广播中广播。
六、 板书设计
  给颜色
                                            丰收
             11、秋天的雨      藏气味
                                            欢乐
                                传信息
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