八年级政治下册-《保护个人隐私》参赛定稿教案-粤教版.doc

保护个人隐私教学预案一、设计理念思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性等显著特点。在教学设计中，我坚持人本的学生观，关注学生的成长和发展，通过创设情景和活动建构，引导学生在活动中体验、感悟，从而生成知识，提升能力，进而达成情感、态度、价值观的熏陶与升华。二、学情分析八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期。作为未成年人，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏，会产生错误的想法或做法，而在现实生活中侵犯我们隐私权的事情时有发生，所以维权意识必须加强。三、教材简析【地位作用】本课选自广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前，学生已经学习了第一课维护人身权利，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，第二课维护人格尊严，学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，为本课的学习做了铺垫。本课承接前课的内容，是本单元整个链接上不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。【教学目标】知识与技能 通过认识尊重他人隐私的重要性，培养学生辩证、全面分析问题的能力；通过引导学生掌握保护个人隐私的方法和技巧，培养学生合作探究，学以致用的能力。过程与方法 通过“实话实说”“情境剧场”等活动形式，引导学生在情境中合作探究，学会如何尊重他人隐私，突破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾；通过“法制在线”“悄悄话信箱”等活动形式，让学生了解未成年人如何保护个人隐私的方法，并且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。情感态度与价值观 通过对尊重他人隐私和维护个人隐私的学习，帮助学生树立隐私意识，培养学生具有现代人的文明素质成为适应将来社会所需要的合格人才。【教学重难点】教学重点 未成年人如何保护个人隐私。教学难点 如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。四、教法与学法【教法】调查采访法 情境创设法 情感熏陶法【学法】合作探究法 活动体验法 互动交流法五、教学资源音频 视频 多媒体 书信六、教学课型新授课七、教学课时1课时八、教学流程时间分配活动设计学生活动设计意图环节一：创设情境 激趣导课6分钟活动1：【实话实说】内容：学生结合自己的生活实际，畅谈在下列情景中是怎么做的。1.假如你是值日同学，看到地上的日记本，你会？2.你要进爸妈的房间，你会？3.好朋友告诉你他的秘密，你会?4.门卫让你把信交给你的同桌，你会？思考并回答提问设置与学生生活实际相关联的问题，一是有利于激发学生的学习兴趣；二是有利于引导学生步入本课主题的学习。环节二：活动体验 生成知识20分钟活动2：【情境剧场】内容：多媒体播放“珊珊的故事”-妈妈想看我的日记：妈妈看到珊珊的成绩下降了，心里很着急，想要偷看珊珊的日记了解女儿。母女俩为此发生了争执。活动3：【辩论驿站】内容：以妈妈想看我的日记作为背景进行辩论。辩论主题：珊珊该不该把日记给妈妈看正方观点：应该反方观点：不应该活动4：【心灵访谈】内容：1.多媒体播放对老师的采访：假如你想看学生的日记，你的出发点会是什么？2.“主持人”现场读一封妈妈的来信3.学生在了解了妈妈和老师的想法以后，围绕以下问题谈自己的心声：（1）此时，你最想对妈妈说句什么话？（2）为了让老师、妈妈放心你的成长，你应该怎么做呢？活动5：【追踪报道】内容：多媒体播放珊珊的故事班主任老师翻了我的书包：班主任老师担心珊珊早恋，翻了珊珊的书包，并且在课堂上侮辱了珊珊，给珊珊造成了很大的伤害。学生围绕这个故事：预设一个结局，告诉珊珊该怎么办？活动6：【法制在线】内容：模拟现场连线采访律师：未成年人应该怎样保护个人隐私？ 律师现场支招应该这样保护个人隐私：第一、树立隐私意识。第二、当隐私权受的侵害的时候应该。首先：与侵权人协商，要求其停止伤害。 其次：向上一级行政部门投诉。 再次：向法院提起诉讼，要求赔偿。学生观看视频学生分成正反方，各自陈述理由，展开辩论学生观看视频学生听妈妈的来信学生回答学生听音频故事学生分组讨论，回答提问学生听音频让学生了解案例通过中学日常生活中常见的事展开辩论，引导学生认识到未成年人有隐私权，对身边一些习以为常的侵权做法应该正确的提出自己的意见。进而提出未成年人的隐私权与成年人教育的矛盾。通过多媒体辅助教学和情感熏陶，一是让学生能深入的体会到老师和家长的心意，从而理解他们。二是让学生能从自身做起，让老师和家长放心他们的成长，进而避免矛盾的再次发生。以此来突破本节课的难点。通过小组合作探究引导学生归纳保护个人隐私的方法和技能，培养学生合作探究的能力。通过多媒体辅助教学，帮助学生更系统全面的掌握保护个人隐私的方法和技能，从而突出本课的重点。环节三：拓展演练 提升能力10分钟活动7： 【悄悄话信箱】内容：现场设置“悄悄话信。1.学生现场无记名写下曾遇到隐私被侵犯的困惑，然后投到信箱。2.主持人念出信箱里学生的困惑。3.学生分组出主意。1.学生写困惑并投递到悄悄话信箱；2.学生分组讨论出主意。通过交流互动让学生现场运用所学知识解决保护隐私问题，从而培养他们合作探究，学以致用的能力。环节四：心海导航 升华情感3分钟活动8：【心海誓言】内容：学生齐宣誓隐私是绿草地需要精心呵护尊重他人隐私保护个人隐私给隐私一个自由空间才能拥有自由和舒畅才能享受安宁和惬意才能共享文明与和谐学生齐读通过音乐和文字激发升华学生情感：树立隐私意识，培养现代人的文明素质，争做适应将来社会所需要的合格人才九、板书设计尊重他人隐私保护个人隐私现代文明社会十、预设反思在【辩论驿站】这一环节中，学生进行辩论“珊珊该不该把日记给妈妈看”时，有可能提到妈妈看女儿日记是犯法的，有可能提出用向法院提起诉讼这一方式解决，这时候我应指点学生，妈妈看女儿日记是错误的，但感情上却是可以理解的。十一、学习评价我将采用调查采访的方式，让学生认识尊重他人隐私的重要性；通过合作探究的方法，让学生学会保护个人隐私；将以朗诵、情境感悟、交流互动、音乐熏陶的方法，引导学生树立隐私意识，养成做一个文明的现代人的基本素质。