四年级下册品社交通运输与我们息息相关.doc

铁山小学

学科：小学品德与社会

年级：四年级下册

课题：《交通运输与我们息息相关》

课时：第一课时

执教者：周苏英

电话：[phone]

版本：河北人民出版社

邮箱：1415769124@

11、交通运输与我们息息相关
(教学设计）
教材分析：
本节课是河北人民出版社《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。教材通过让学生了解交通运输工具的种类以及交通运输的方式，体会交通运输的方便、快捷，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
学情分析：
本课面对的学生是四年级的学生，四年级的同学已经有一定的知识基础，认知也比较广泛，交通运输工具对他们而言并不陌生，课堂贴近生活，联系实际，让学生了解我国交通业的飞速发展，体会交通运输的方便、快捷，明白交通运输的重要性，交通运输与我们息息相关。
教学目标：
1、 了解交通运输工具的种类以及交通运输的方式。

2、引导学生根据交通运输工具的特点，联系实际情况，选择合适的出行方式。

3、了解我国交通业的飞速发展，体会交通运输的方便、快捷，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
教学重点:
了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具。
教学难点：
体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
教学方法：
活动体验法、案例教学法、情境教学法、讨论法。
学生学法：
自主参与、合作交流
教学用具：
多媒体课件
课型类别：
新授课
课时安排： 一课时
教学过程：
一、视频导入，揭示课题
1、多媒体播放视频，学生观看：亲爱的同学们，老师这有一段优美的小短片，让我们一起带着愉悦的心情观看此视频（出示视频——交通工具发展史）。
2、师：观看了视频，请同学们说说你看到了哪些交通工具？
生1：马、火车、、、、、、 生2：汽车、飞机、、、、、、
1、 揭示课题：从步行、马、马车、竹筏、帆船、蒸汽车、火车、小汽车直至飞机，可见证了我们的祖国在迅速发展，经济与交通都在进步，这节课，我们一起来学习《交通运输与我们息息相关》（揭示课题——交通工具与我们息息相关）。
4、师板书课题，学生认读。
（设计意图：用视频的方式导入，更能吸引学生的学习兴趣，带动课堂的学习氛围，为后面的学习做铺垫。）
二、创设情境，活动体验
（一）图片展示，认识交通工具
1、师过渡：出示常用的交通工具图片（汽车、火车、飞机、轮船），请同学们思考：你坐过哪种交通工具？它都带你去了哪里？
生1：飞机带我去过海南三亚 生2：汽车带我去过江西南昌、、、、、、
同学们去过的地方可真多，坐的工具也不同，相信咱们的每次出行都非常令人愉快和兴奋。
（二）体会交通运输的方便、快捷
1、思考：交通工具可以带我们出去玩，想一想还可以有什么用途呢？
生1：还可以拿来运送蔬菜、水果 生2：还可以用来寄送快递、、、、、、
（1）师：咱班学生说的太棒了，交通工具的用途可大了，请同学看看图片上的水果（出示水果图片），你们都认识吗？你最喜欢吃什么水果？
生1：菠萝、草莓、香蕉，我最喜欢吃草莓。 生2：荔枝、哈密瓜，我最稀罕吃哈密瓜、、、、、、
（2）师：同学们认识的水果可真丰富，老师小时候很多水果都没看过，也没吃过，为什么呀？
生：以前交通不方便，水果也运不到那么远的地方。师引导，体会交通运输的方便、快捷。
2、师讲述杨贵妃吃荔枝的故事：
（1）同学们有没有听过这样一句诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这句诗讲的是唐朝时，杨贵妃喜欢吃荔枝，杨贵妃是皇上最宠爱的妃子，她所用的东西必须是最好的，最新鲜的，可那时最快也只能是用快马从南方昼夜不停地传送到长安。，一千多里路程是翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到最新鲜的荔枝。（请认真阅读书上57页）
（2）师引导：以前是使用了什么交通工具？大胆猜想，杨贵妃如果生活在现在的生活，会怎样？学生思考，学生举手回答问题。
（3）师总结：今天，我们的交通运输方便、快捷，当南方荔枝熟了的季节，全国各地的人们都能在家门口尝到新鲜味美的荔枝。咱们现代的生活质量很好，有先进的交通工具，享受着全国各地甚至世界各地的新鲜水果和物产，其中要经过许多人的辛勤劳动啊！也离不开交通工具方便，快捷，所以我们要珍惜如今这美好的生活。
（设计意图：通过提问学生，你喜欢吃什么水果？贴近生活，带动学生的积极性，再则，回顾历史，了解古时候交通的困难，体会现代交通运输的方便、快捷，交通运输与我们的生活息息相关。）
三、深入感知，体会情感
（一）交通运输的方式
1、思考：交通运输的方式？（我们的日常生活离不开交通工具，安全快捷的交通为我们的生活提供了许多便利，同学们你们知道交通运输有哪些方式吗？）
师引导学生回答：航空运输、铁路运输、水路运输、陆路运输
2、小组讨论，班内交流，完成表格。这四种运输方式分别有哪些运输特点？速度怎样？费用高低？长途短途？承载量大小？
3、师引导（组内代表汇报，航空运输的飞机快速，费用高，远距离，承载量小；水路运输的轮船承载量大，适合远途，费用低，速度慢；陆路运输的汽车费用高，承载量小，速度较快；铁路运输的火车承载量大，慢速，远距离，费用低。）每种运输的方式各有各的特点，在我们出行时，我们可以选择一个最佳的、最适合的出行方式。
（二）制定出最佳的出行方案
1、情景出示：暑假到了，香港小朋友刘小莲假期要去旅游，请同学为她设计一条旅游线路。（北京、陕西西安、江苏扬州、湖北三峡），小组讨论，完成旅游线路。
2、小组讨论，组内交流。（教师引导：如果乘飞机可以看看祖国的大好河山，如果乘轮船可以感受大海的美丽景色，如果乘火车可以看看道路旁的高楼大厦、、、、、、）
3、组内代表汇报，谈谈各组的设计的旅游线路。
4、外出旅游能增长知识，开阔眼界，但同时也要注意交通安全，出行时要做到文明乘坐交通工具，注意安全。
（设计意图：通过问题引路、学生自主学习思考、交流汇报、练习表达，让学生更深刻的了解到各种运输方式的不同特点，选择不同的出行方式。以学生最感兴趣的话题拉近与学生的距离：旅游，怎样才能设计一条合适的旅游路线呢？提高了学生的思考和想象能力，让学生更深入的了解交通工具的特点。）
四、发挥想象，情感升华
1 、让梦想展翅飞翔：正是因为如今科技的发达，交通的便捷，家家户户都有大车小车，车子多了，车祸的事例也多了，污染也更严重了，这样的交通严重的影响了我们的生命安全。亲爱的同学们，让我们一起发挥想象，一起设计一辆安全、文明、环保的交通工具吗？说明设计它的意图和优势。
（1）、学生思考，发挥想象。
（2）、学生汇报： 生：太阳能汽车，利用太阳能，减少污染，降低开车成本。
生：电力汽车，只需充电就能出行，安全、环保 、、、、、、
2、布置作业（利用课余时间仔细思考：发挥想象设计一张以“交通运输与我们息息相关”主题的手抄报）
（设计意图：让梦想展翅飞翔，你梦想中的交通工具是什么？给学生想象的空间，提高学生的想象能力，让学生设计手抄报，更能发挥学生的动手能力和实践能力。）

板卡：
1、
运输方式
运输工具
运输特点
航空运输
飞机

铁路运输
火车

水路运输
轮船

陆路运输
汽车

2、

我们设计的旅游线路

乘飞机：

坐火车：

飞机+火车+汽车+轮船：

板书设计：

11、 交通运输与我们息息相关

交通运输工具 交通运输方式
飞机 速度快 航空
火车 费用低 铁路
轮船 承载量大 水路
汽车 速度较快 陆路

｛方便、快捷｝ ｛重要、息息相关｝

教学反思：
本节课是第一课时，也是基础课时，为了更好的实现本节课的教学目标，我首先从学生的实际生活出发，让孩子们发现有哪些交通工具？再了解交通工具，还通过小组合作完成表格的方式，让孩子们对现代经常使用的四种交通工具有更加深刻的了解。再让学生发挥想象设计你心目中梦想的交通工具？
但本节课的不足之处还有很多，学生作为课堂的小主人，我应该放手让学生大胆的去想象，本节课教师的话语很多，讲述的内容太繁琐，应该把课堂交给学生。小组汇报时，教师的评价语过于简单，教学方法过于单一。