解稍复杂的方程练习课教学设计.doc

提高小学数学课堂练习有效性的实践研究-解稍复杂的方程练习课教学设计教学内容：一、教学目标：1、知识与技能：会正确熟练地解稍复杂方程，熟练掌握列方程解应用题的步骤及其分析数量系的方法。2、过程与方法：通过练习，比较的方法，巩固如何解稍复杂方程。3、情感态度与价值观：通过练习，提高学生综合应用知识。二、教学重点：掌握列方程解决生活中实际问题的方法。 教学难点：找等量关系，列出方程的方法三、教学媒体：课件四、教学过程：师：首先我们来个口算速度与准确大比拼，请在1分钟内完成下面各题，看谁又快又准确。（一）口算比赛。1.22= 3.24= 9.5a +a = 8 x -7.2 x =7.3m-7m= 10 x+3.2 x =2.50.4= 2.1b+7.9b=师：大家反应真快，口算得又对又快，祝贺大家！今天，老师带来一个好消息，但老师有一个困难，请同学们帮忙解一解这两道方程并说出你是怎么解的，老师就把这个好消息告诉同学们，好吗？（二）解方程：（1）、5 x -2 = 8 (2)、 4 x -2 x = 8 （课堂练本独立完成，同桌交换批改）（说算理，你是怎样解方程的？）小结：（对比两道方程的计算，总结解方程的方法）师：感谢同学们运用所学的知识为老师解决了困难，老师发现同学们善于观察、爱动脑筋。所以老师想请来了一位朋友，他的名字叫“智慧老人”，他说想带领大家一起畅游智慧城，还特地为同学们准备了一份神秘的礼物。但是同学们别高兴得太早了，因为智慧城里有各种各样的关卡等着大家呢，同学们每解决一个难题的就可得到智慧老人的一颗智慧星，得到六颗以上就可以得到神秘的礼物。大家带上刚刚学过的知识和自己的的智慧上一节认真、高效、快乐的旅程，好吗？师：大家都懂得了两位数乘两位数的计算方法了吗？那现请利用你掌握的计算方法完成下面的填空计算题。在（ ）里填上合适的数（三）第一关：快乐填一填(1) 3x + 4 5 =53 (2) x + 4 x = 25解： 3x + =53 解 ( + 4) x = 25 3x+ = 53 x =25 3x = x =25 x = x =（下面是小红和小明昨天做的作业，他们都觉得自己做的作业是正确的，对方做的是错误的，请你来当个小小法官，判断一下下面这两道题到底是正确的还是错误的。）（四）第二关：小小法官判断对错，并把错的改正过来。2 x+2 =40 (x4) 8=2.5 解： 4 x=40 解：（x4）88=2.58 4 x4=404 x4=20 x=10 x=204 x=16（） （ ） （五）第三关：计算加油站(1)x 3 x 0.8 （2）2x 2.53 8.5 (3) 3 (4+x) =12.9师：祝贺大家！同学们的计算能力真强，让我们再接再厉，用所学的知识来完成后面更难的关卡。相信接下来的学习大家一定表现得更棒！三、综合运用，深化拓展。（六）第四关：动动小脑袋，谁聪明谁能行！看图意,列方程并解答。 x支 40支 2、解决问题：小明买1瓶3元的可乐和3块同样的面包共花了7.5元，每块面包多少元？（七）第五关：测测你的智慧(1)3x 0.5 1.1 (2)5x - x 12小测： 解方程。（ ） 3 x +0.51.1 5 xx12四、总结评价，感受成功。师：通过这节课的练习，你对这部分知识有了哪些进一步的认识和收获？你认为这节课谁表现得最好？