1、第5课 自行车局部写生
【课题】自行车局部写生
【课型】造型表现 【课时】
第2课时
【教学目标】 1显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能 力和线造型能力。 2隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
【养成教育训练点】
【教学重点】了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
【教学难点】如何用线精细地表现自行车。
【教学方法】讲授法 观察法 演示法
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】 一、组织
2、教学 语言组织教学 二、导入新课
小朋友们，现在科学技术发达了，制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？ 学生回答„„
这节课，让我们一起来了解一下自行车的基本构造。教师出示课题。 三、探究式学习活动 引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？它给人民带来了什么？ 学生自由回答：„„ 1.提问：自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同? 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线„ 2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分？ 组织同学们猜一猜是哪部分。 3.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等
3、 4.学生观察、学习用线写生的方法。 小组讨论： 你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行交流。 他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 学生动手实践 四、创作实践 请你选一辆自行车，认真观察他的某一部分，用线条表现它的美感。 学生实践，教师巡视辅导。 五、展示评价 1.展示学生的作品。 2.组织学生评价。 互相介绍自己的作品。比一比谁做的最好。明确学习任务。 互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。六、课后拓展。
引导学生分组讨论，向大家介绍自己的作品？是什么牌的自行车？谈谈对本课的感受是什么？
你在本课上学到了什么？还想了解哪
4、些有关自行车的知识？
要启发学生在课下多观察周围的生活，并要用不同的形式去表现它。学生发表自己的看法。 板书设计 自行车局部写生 观察方法： 1、从局部到整体 2、从整体到局部 教学反思
这节课是这本教材中线条系列的内容，目的是通过自行车的写生，引导学生学习精细的观察，培养学生的观察习惯。因为是学生第一次接触“写生”，所以在进行自行车局部写生之前先进行了简单的学习用品和生活用品写生训练，这样在对复杂的自行车写生时就容易了许多，增强了学生的信心，对写生也产生了浓厚的兴趣。但作业中也存在许多不足之处：1.作业中线条互补衔接，使自行车显得很松散。2.学生画时不注重比例。教师应该指导学生多观察、多比较、多练习。
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