1、 教 师 活 动 感 言
泰山学校科学组
一.在学生的激情中成长。
当我问到进行这项实验的意义时，孩子们的回答深深触动了我，一个孩子这样说，“如果这个实验获得成功，人在高空遇险时就可以用类似的方法逃生。”还有的孩子说，“我们可以用我们实验中学到的方法，去保护那些贵重而又易碎的物品。”孩子们的话让我领悟到了进行“我让鸡蛋撞地球”这个活动是多么的有意义。人的生命不就像那薄薄的鸡蛋壳那样脆弱吗？研究像鸡蛋这样易碎物品的保护方法，在生活中会发挥多么广泛的用途啊！我开始明白了“我让鸡蛋撞地球”
2、这个实验为什么能在美国和世界其它地区的青少年中风形一时，为什么那些实验者能不断挑战，不断闯关，将这个实验做到了152米（相当于第43层楼的高度）。学生的激情带动了我开展这项活动的兴致。
二.在教师指导中成长。
在教师的有效指导下，学生能选择自己认为最好的方法，设计和和制作实验装置并进行现场实验，加以检验。面对失败，能不断改进方法；取得胜利，能不断挑战新高度。易成同学为做这个实验买了一个像茶杯大小的竹筒，根据自己的设想制作了鸡蛋保护装置，在学校挑战第四楼的高度取得了成功。他自信地说，他在自己家里5楼阳台做实验也取得了成功，接下来将和几位同学挑战第7层楼，第9层楼的高度。徐睿博这一
3、组做实验时一开始就失败了，他们能总结失败的原因，改进装置，用3个垃圾袋制作了3个降落伞悬挂“穿”好了保护衣的鸡蛋，这个“怪”装置挑战学校的最高楼层（5楼），也取得了成功。还有小组带来的材料非常简单，看起来好像无获胜的可能经过他们的一阵忙活，也能从挑战中轻巧取胜。仔细一看，这些别具匠心的孩子竟然在大塑料袋吹成的气球里，还装上了几个塑料袋吹成的小气球。孩子们的设计各有不同，但无论什么样式，都是以延长鸡蛋与地面的相互碰撞的持续时间，或者降低降低鸡蛋下落撞击地面的瞬时速度为目的，这个活动促进了学生创造性思维的发展和科学探究能力的提高。
三.在实践反思中成长。
此次综合实践活动在活动过程中也存在一些
4、不足：首先教师在组织学生开展活动的时候，教师没有认识到“我让鸡蛋撞地球”的实践活动，是学生非常感兴趣的实践活动，也没有充分认识开展这个活动的意义，对这个活动兴致不高，这种情绪对活动的顺利开展有点影响。实践证明，只有教师的发展才会有学生的发展，只有发展了教师，才有发展了的学生。今后教师要加强综合实践理论的学习，不断拓宽知识面，提高综合实践活动课程的开发、研究、指导技能。其次，综合实践活动要培养学生的团队精神和合作能力，但在活动进行中有的小组出现一、二位同学全权负责，其他同学袖手旁观的现象，学生的分工合作，群策群力的合作精神、合作能力还要进一步培养。
这次活动还让我深刻感受到作为一名综合实践教师要在平时的教学实践中不断反思，一个教师的成长公式是:经验+反思=成长，教学反思过程本质上是教学研究过程。在指导“我让鸡蛋撞地球”这个活动时，我能及时反思总结教学中存在的问题，针对教学中出现的问题进行修改，优化教学过程，教学时课堂才会焕发出了务实、自然、鲜活、精彩的本色魅力。如果我们每上完一节课都能及时反思，找出教学中存在的问题，再根据问题改进教法，教师在这样的教学研究过程中,通过自我诊断、自我管理,这样课堂教学的效果就会越来越好，教师的教学能力就会稳步提高。
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