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 本人任教五年级美术，以《和平年代》为例，谈谈学情分析与方法：
1．教学设计的学情分析：从五年级孩子的心理特点和认知程度上分析，他们已经具备了独立搜集和整理资料的能力，能通过不同渠道了解到有关历史和战争方面的知识，但是还缺乏理性的分析。这一主题内容对身处和平年代的孩子来说比较陌生，他们无法体会到和平对全世界人民的重要性，无法理解为什么那么对人为了维和和平甘愿现出自己的生命。所以老师要从身边的事入手，让孩子们感受到和平来之不易，珍惜和平。
  2、课堂教学的学情分析：在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：了解和平组织、感受先辈精神、我的和平书签。第二课时：走进世界维和、我们的维和之师、维护和平人人有责。
   3、课堂作业的学情分析：看学生是否能在画面中学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活，或能简单描绘或以线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。再进行评价、展示、总结。

学情分析
　　从学生的社会生活环境看孩子们生活在和平年代，对于战争的残酷和人民生活的苦难没有深刻的体验。在这样的和平环境里，热爱和平的思想观念在一些学生的心中比较淡薄。然而当下的国际形势，虽然大战没有，但小战不断，和平年代并不和平。因此，有必要通过这一主题的教育，激发学生美好的国际主义情感，从小增强和平意识，为维护和平尽义务。
　　从孩子的心理特点和认知程度上分析六年级的孩子已经具备了独立搜集和整理资料的能力，已经对人生观、价值观有了初步认识，通过不同渠道了解到有关历史和战争方面的知识，但是还缺乏理性的分析。这一主题内容对身处和平年代的孩子来说比较陌生，他们无法体会到和平对全世界人民的重要性，无法理解为什么那么对人为了维和和平甘愿现出自己的生命。
　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解维护和平是全世界人民的共同愿望，国际性维和组织为此做出了重大贡献。感受先辈们为了和平不懈拼搏的精神，用实际行动加入到热爱和平的行列。教学难点是：感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
　　在突破重难点的过程中，教师应注意：应尽量采用形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。充分利用课件的展示形式，让学生有更直观的感受。以激发学生感受今日和平环境的来之不易为重点，引导学生了解，渴望和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望，许多善良的人们为世界和平事业做出了巨大的贡献。
　　设计思路
　　本课教学在上设计重视信息收集整理，充分利用图片资料、视频资料、文字资料等来综合表现教学内容，让学生有更直观的感受，提高课堂效率；同时，还培养了学生收集、整理、分析资料的能力。同时教学设计贴近学生。所选事例都应该尽量来源于学生比较熟悉的事件，能够很容易引起学生的共鸣。
　　在教学过程中，我设计了这样的活动：
　　第一课时：了解和平组织、感受先辈精神、我的和平书签。
　　第二课时：走进世界维和、我们的维和之师、维护和平人人有责。
　　教学目标
　　情感态度价值观：感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；集成先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
　　能力目标：了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”做出的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。
　　知识目标：了解热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望；知道人们为维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际性组织，这些组织以多种形式促进和平，作出了重大的贡献。
　　教学重点
　　了解维护和平是全世界人民的共同愿望，国际性维和组织为此做出了重大贡献。感受先辈们为了和平不懈拼搏的精神，用实际行动加入到热爱和平的行列。
　　教学难点
　　感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神
　　教学准备
　　教师准备：制作相关课件
　　学生准备：课前收集有关国际和平组织、中国维和部队的相关资料和一些为
　　世界和平事业做出贡献的著名人物的故事.
　　课时安排
　　2课时。
　　第一课时完成教材P34-P36页内容，话题为“和平的天使”。
　　第二课时完成教材P37-P39页内容，话题为“和平的卫士”。
　　教学过程
　　第一课时
　　活动一 了解和平组织
　　1.师：上节课，我们一起深刻感受到战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。人们建立了许多国际性的组织，你知道吗？
　　2.师根据学生的回答出示组织的标志。如：出示“红十字“标志、奥运五环旗、联合国旗。
　　3．师：这些图案就是这些组织的标志，你知道其中象征的意义是什么吗？
　　4.师：是啊，这些国际和平组织以多种形式在努力促进着世界和平。其中，国际红十字会是世界上最为庞大的志愿者组织。成立至今，在推动世界和平与发展，保护人的生命和健康，减轻受伤害者的痛苦等方面发挥了积极作用。我们一起来看一个短片。（课件：国际红十字的由来）
　　5.小结：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。世界任命向往和平，讴歌和平。
　　【设计意图：借助学生已有的知识和课前收集，通过看一看、说一说的形式进一步认识到国际红十字协会、联合国等国际和平组织的建立是人类为维护和平而做出的努力，引导学生用儿童的眼光去观察这些国际和平组织，用童心去体验这些和平组织对世界和平所做出的重要努力和产生的积极效果。】
　　活动二 感受先辈精神
　　1.师：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了宝贵的生命。（课件：出示宋庆龄照片）“你们认识这位伟人吗？谁来讲讲她的故事
　　2.学生介绍宋庆龄的事迹。
　　3.师：为什么宋庆龄奶奶被国际上公认为二十世纪最伟大的女性？
　　4.（课件：播放小故事《毕加索与和平鸽》）师：《和平鸽》这幅画反映了毕加索的什么情感？
　　5. 师：你们还知道哪些像宋庆龄、毕加索这样热爱和平的人？
　　6. 小结：世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大人物，还是平民百姓，都是很多的。
　　【设计意图：通过将名人维护和平的事例，让学生知道热爱和平是人类共同的愿望，许多人在以各种方式致力于国际和平事业。】
　　活动三 我的和平书签
　　1.师：“诺贝尔奖”大家都一定听说过，是根据瑞典科学家诺贝尔的遗嘱而设立的，有哪些人因为反对战争，维护和平而获得了这一荣誉呢？
　　2.小组交流：和平奖获得者的故事。
　　3.活动：制作“和平奖”书签。
　　【设计意图：让学在主动收集、动脑设计、动手制作的过程中拓宽视野，更深层的了解诺贝尔获得者的故事。同事提高学生自主学习的能力。】
　　板书设计
　　和平的天使
　　热爱和平 维护和平
　　第二课时
　　活动一 走进世界维和
　　1.师：一次地震的灾害让世界认识了海地，让我们看到了一个光荣而艰苦的集体——维和部队。同学们从海地地震的新闻中一定了解到不少关于维和资料，今天就让我们一起走进和平的卫士。
　　2. 小组交流：大家都做了课前资料的收集，在小组里说一说吧。
　　3.全班交流：介绍联合国维和部队的有关资料。
　　4.师：维护国际和平及安全是联合国主要使命。在执行这一使命的过程中，维护和平行动是使用最普遍的方式。因此，头戴头盔的维持和平部队的行动就成为这个组织最引人注目的活动。你都知道哪些维和行动呢？
　　5.学生交流展示有关联合国维和行动的资料，填写P37联合过维和大事记。
　　【设计意图：通过资料交流让学生了解联合国维持和平部队是一支跨国界的特种部队，许多国际都积极参加维和行动。学生通过收集、交流的活动，提高了参与的积极性，主动去关心联合国的维和行动。】
　　活动二 我们的维和之师
　　1.师：从1990年开始，我们国家开始派遣军事观察员执行维和任务。我国都参加了哪些维和行动？
　　2.（课件：我国参加的维和行动图片介绍，配乐《中国维和工兵之歌》）师：看到同学们嘴里发出惊叹声，眼里流露出钦佩的神情。看到这些，大家有什么样的感受？
　　3. 师：在大家眼里，维和战士神奇、威武、肩负着维和和平这一神圣而光荣的使命。可是，他们所面对的是怎样的工作、生活状态呢？让我们一起看这本《海地维和日记》。
　　4.（课件：维和日记）师：对这些维和展示，你有了哪些新的认识？
　　5.师：你还知道哪些维和战士的动人故事呢？
　　6.师：明知这么危险，为什么还要参加？
　　7.小结：他们为了全世界人民的安危，宁可牺牲自己。
　　【设计意图：通过课件的形式展现了我国维和部队的风采和光辉形象，激发了学生对维和工作的敬佩之情。从维和日记中，使学生感受到维和战士们为了世界和平甘愿奉献的精神，迈向情感**，产生共鸣。】
　　活动三 维护和平人人有责
　　1.师：维和战士的风采给我们什么启示？我们该向维和战士们学些什么呢？
　　2.师：把你最想对维和战士或是全世界人民说的一句话写下来，寄托你的和平心愿吧！
　　【设计意图：进一步创境激情，树立学生热爱和平、维护和平的信念。】