部编四川省成都七中育才学校2017-2018学年七年级上学期期末测试语文试题(word版).doc

成都七中育才学校 2017-2018 学年度上期期末测试
七年级语文试卷
命题人：刘婷婷 王 蓉 审题人：王 蓉 刘婷婷 余 灵 温馨提示：转眼间，初一上期的学习已经结束，相信你一定取得了不小的进步。 快来迎接这次挑战吧！请你仔细读题，认真审题，工整答题。祝你成功！
试卷说明：全卷分 A 卷和 B 卷，A 卷满分 100 分，B 卷满分 50 分；完成时间 120 分钟。 A 卷分第 I 卷和第 II 卷，第 I 卷为选择题，第 II 卷为其他类型的题。 请将答案写在答题卷上。
A 卷（100 分）
第Ⅰ卷（选择题 共 24 分）
一、基础积累与运用（共 12 分，每小题 3 分）
1.下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.禁．锢（jìn） 戳．破（chuō） 称．职（chèng） 抖擞．（sǒu）
B.信．服（xìn） 倜傥．（táng） 热忱．（chén） 惩．戒（chéng）
C.侍．弄（shì） 灵敏．（mǐn） 粗犷．（kuàng） 怂．恿（sǒng）
D.吝．啬（lìn） 怦．怦（pēng） 浑．黄（hún） 争执．（zhí）
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，
那是风穿过树林的响声。
B.此后，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌
失错时，我都能轻松应对。
C.我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，
冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
D.他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上后裙。皇上在镜子面前转了
转身子，扭了扭腰支。
3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 蓝蓝的天空下，阳光明媚，参．差．不．齐．的山头上遍布着神态各异的石头。
B. 在儿子的心目中，父亲往往是神．通．广．大．之人，没有什么事情能难倒他。
C. 张老师提议以猜字谜游戏的方式欢庆元旦，同学们都随．声．附．和．地表示赞同。
D. 几十年来，她一心一意演唱群众喜闻乐见的民歌，从不见．异．思．迁．。
4.下列语句没有语病的一项是（ ）
A.同学们的课间操做得棒极了，那震耳欲聋的口号声和整齐划一的动作时时回
荡在我们耳边。
B.在审议政府工作报告时，全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼 1 小时

的建议。
C.诸葛亮超人的智慧和过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。
D.成都各中小学将广泛利用校外活动场所，开展中小学生研学旅行。
二、文言文阅读（共 12 分，每小题 3 分）
阅读下面文言文，完成 5—8 题。
（一）《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫
学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则 不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（二）《穿井得一人》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿
井得一人。”有闻而传之者丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君 令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此, 不若无闻也。
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 非学无以广．才． 广才：增长才干
B. 淫．慢．则不能励精 淫慢：轻薄浮躁
C. 家无井而出溉．汲 溉：灌溉、浇灌
D. 及．其家穿井 及：待，等到
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之．行 因往晓之．
B. 静以．修身 以．刀劈狼首 C. 有闻而．传之者 温故而．知新 D. 非得一人于．井中也 于．我如浮云
7.文中画线句子翻译不正确的一项是（ ）
A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：不能淡泊自守就无法明确志向。不能宁静专一就无法达到远大目标。
B.年与时驰，意与日去。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
C.国人道之，闻之于宋君。
译文：整个国家的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 D 宋君令人问之于丁氏。
译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。
8.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头作者就提出 “静以修身”这一观点。

B.《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的
前提。“淫慢、险躁”是其正面表现。
C.寓言故事《穿井得一人》在短小的篇幅中简要地叙述了故事的主要情节，没 有多余的描写，却十分生动。
D.《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不 要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
第Ⅱ卷（非选择题，共 76 分）
三、古诗文默写（共 6 分）
9.默写古诗文的名篇名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选两句默写，如三句都写，按前两句 给分）（2 分）
① ，江春入旧年。（《次北固山下》王湾）
②子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语▪为政》）
③ ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作（其二）》 陆游）
（2）请在李白的《峨眉山月歌》和谭嗣同的《潼关》中任选一首，在答题卡上 写出题目再默写全诗。（4 分）
题目：
， 。
， 。
四、阅读下面的文章，完成后面的（10—12 题）（10 分）
《梧桐树》（节选） 丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹， 显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃 枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物 的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有 的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技 巧最为拙．劣．，但态度最为坦．白．。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一 生，全树显然变容。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层 层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所 常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状 虽大，数目不多，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多，那 猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。古人说“芭蕉分

绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落 在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑 暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来， 大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批 来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来， 终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像 曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的。我想起了古人的诗：“高高山 头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”梧桐叶，自初生至落尽，占有 大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌 有！“无常”的象征，莫大于此了！ （选自《丰子恺散文》，有删改） 10.文章首段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容 貌。”联系全文，请简要概括作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？（3 分）

11.请说说第②段“只有梧桐树的生叶，技巧最为拙．劣．，但态度最为坦．白．。”中加 点词“拙劣”、“坦白”作何理解？（3 分）

12.请从修辞手法的角度赏析第④段中加横线的句子。（4 分）

五、作文（60 分）
13.“温暖”,多么美好的一个词。成长路上，亲人的关怀、朋友的安慰、甚至陌 生人的一个微笑，都会像一缕春风，让你心头的坚冰融化，让你心头的枯树再次 长出新芽……因为他们都凝聚了人间的关爱，是贴心的温暖。请以“温暖流淌在 心间”为题，写一篇记叙文。
要求：①选材真实，抒发真情实感。②字迹工整、书面整洁，不少于 700 字。③不得出现真实的人名、校名、班名和地名。④不得抄袭、套作。
B 卷（50 分）

一、诗歌鉴赏（共 4 分）


画眉鸟 (宋)欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（2 分）
答：

2.全诗运用了什么手法来表达出作者怎样的情感？（2 分）
答： 二、阅读下面文言文，完成 3—5 题。（共 12 分）
术使 刘基
楚有养狙①以为生者，楚人谓之狙公。旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之 山中。求草木之实．，赋什一以自奉，或不给，则加鞭焉。群狙皆畏苦之，弗敢违 也。一日有小狙谓众狙曰：“山之果公所树．与？”曰：“否也，天生也。”曰：非 公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假②于彼，而为之 役乎？”言未既，众狙皆悟。其夕相与伺狙公之寝．，破栅③毁柙④。取其积，相 携而入于林中，不复归。狙公卒．馁⑤而死。郁离子曰：“世有以术使民而无道揆
⑥者，其如狙公乎？惟其昏而来觉也，一理有开之，其术穷矣。”
【注释】①狙（jū）：即猕猴。 ②假（jiǎ）：授予；给予。 ③栅：栅栏。
④柙（xiá）：笼子。 ⑤馁（něi）：饥饿。 ⑥道揆（kuí）：指法则；准则；法度。
3.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2 分）
A. 求草木之实．（果实） B. 山之果公所树．与（果树） C. 其夕相与伺狙公之寝．（睡觉） D. 狙公卒．馁而死（最终）
4.翻译句子。（6 分）
（1）旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之山中。
译文：

（2）取其积，相携而入于林中，不复归。
译文：
5.这则寓言故事告诉了我们什么道理？（ 4 分）
答：
三、课外现代文阅读(共 22 分)
(一)名著阅读(4 分)
6.下列关于《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ）（2 分）
A. 鲁迅在《二十四孝图》中斥责了封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚 伪和残酷。
B. 鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了 辛亥革命的不彻底性。
C. 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看

《山海经》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
D. 《无常》中塑造的“无常”这个形象受到民众的喜爱是因为人间没有公正， 恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
7.阅读下列的文字，回答问题。（2 分）
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他 是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白 骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打 死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又 信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道： “猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市 之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父 错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却 不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”
（1）上文是《西游记》第 27 回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事
叫做 。
（2）请根据文段中对话描写，概括孙悟空的性格特点。
答： (二)阅读下面的文章,然后完成 8--11 题（18 分）
陪读琐记
①我与妻子两地分居，为了让儿子有一个好的学习环境，他从上学起，便跟 着我一块生活，于是陪着儿子学习的“重任”便落在了我的肩上。
②陪读的父亲，不好当!
③你看吧，放学后，儿子将书包往桌子上一放，便安排下任务了：“爸爸， 今天晚上你不能外出，和我一起做手工！”或者是“爸爸，你出去可要早点回来 啊，我今天要听写拼音。”、“星期天了，爸爸给我讲三个故事。”乖乖，那声 调、那语气，比我们领导安排工作还硬三分。于是我便只有老老实实地照办。陪 读中，对他学习领会慢或者有些不该出错的题出错，有时候我也会急，“笨蛋”、 “傻瓜”地乱骂，甚至批评里加巴掌，可是儿子有时候哭着，倒不忘与你讲理： “打人是不对的。书上说，是否聪明与遗传有关系。”弄得你的巴掌再也不好意 思落下来。不过，这还不算，我最头疼的是儿子的“为什么”。如太阳为什么从 东面出来了，狗为什么有四条腿啊，树为什么会长高呀等等，真是无所不有，五 花八门，包罗万象。凡是他看到的、听到的、想到的，只要我在身边，就会问个 不停，有时问急了，或者解释深了他听不懂，解释浅了他不满意的，我就干脆推 托不知道，这时肯定会收到他那句老话：“哼，还大学生呢！”弄得还真怪不得 劲呢。
④对儿子的一些错误，我总是拿邻居的孩子怎么怎么好来对比。对我的数落， 儿子一般是不吭声，但等我说完了，他通常会嘟哝出这么一句：“养不教，父之 过。”还引经据典呢，真气死人。可这也怨不得别人，谁让我闲着没事，教他背

什么“三字经”呢，以至于他把什么“香九龄，能温席，融四岁，能让梨”这样 的句子没有记牢，倒把这一句连原文带释义记得清清楚楚学习中，儿子也有发 脾气的时候，“不学了！”把铅笔、本子一扔，开始生闷气，这时我总是连哄带 吓，但最终总是靠许诺一个猪蹄或一个羊头来解决问题。
⑤平时，儿子不跟我休息。有时心血来潮，我也邀儿子和我一块来睡，不过 这纯粹是自找罪受。除了睡前要给他洗脚、讲故事外，夜里还要想着为他盖几次 被子，一夜都睡不踏实。而早晨的起床又会令自己大挠一回头皮，非要给他唱一 首歌或者背一首诗才起床，像“1、2、3，开始把衣服穿，4、5、6，小手钻进毛 衣袖，7、8、9，露出头和手……”这样的小句都给逼了出来，直到数完“107、 108，最后穿袜”，这才下了床，你说急人不急人？
⑥陪读中，高兴的时候也不少。儿子哪天的作业写得好，被贴到宣传栏里， 或者考了“双百”受到老师称赞的时候，回家肯定要炫耀一番。而如果得到了小 红花、小红心、五角星，更是高兴得眉开眼笑，放到哪里都不放心，怕皱了，更 怕丢了，总是放在一个只有自己知道的地方，有时甚至一天换几个地方。哪天如 果你很长时间没有看到他，肯定是躲在哪个角落里偷偷地欣赏自己的成绩呢。
⑦上学两年来，儿子受到的最高级的奖励要数去年寒假时领取的“好儿童” 奖状了。那天赶巧我出差在外，儿子在电话里就迫不及待地告诉我这个消息。我 回家的那天，一开门，第一眼看到的就是一个奖状，原来是他听到我回来的说话 声，举着奖状在门口等着呢。这更成了炫耀的资本，只要是来了亲戚，他总不忘 拿出来让大家欣赏，跟着大人去串门，也不忘将自己的成绩先说出来。每到这时， 我心里也乐开了花。
⑧唉，儿子现在已是三年级的“大学生”了，我这个“陪读爸爸”的陪读的 路也更漫长了，可看着可爱的儿子一天天的长大，我又会不断的鼓励自己：再“苦” 也要走下去啊！ 8.“我”在陪着儿子学习的过程中，经受了哪些“苦”的事情？请用简洁的语言 概括出来，补充填写在对应的横线上。（4 分）
①“我”对儿子安排下的任务，只有老老实实地照办。
②
③“我”在面对儿子的各种问题时显得无能为力，受到儿子嘲讽感到十分难堪。
④
⑤“我”面对儿子在学习中闹情绪时总是连哄带吓并许诺美食来解决问题。 9.文中第⑥段划线句的描写真实生动。请你分析这句话用了哪些描写方法？有什 么表达效果？（4 分）
答：

10.从文中儿子的身上我们也许能找到自己的影子吧。请你结合文章内容，说说
儿子是一个怎样的孩子？（4 分）

答：

11.“我”这个陪读父亲不好当，可是文章结尾却说：再“苦”也要走下去啊！ 请你结合全文，说说“我”要走下去的理由。（6 分）
答：

四、语言运用（12 分）
12.请用一句话概括下面这则材料的主要内容。（不超过 30 个字）（4 分）
12月22日下午，当代著名成都籍文化学者张隆溪先生莅临成都“崇德里文化 沙龙”，与成都七中育才学子开展了一次“大师与中学生的对话”。张先生寄语家 乡年轻一代学子，要勇敢地坚持自己的目标，追求人生的梦想。
张先生以他渊博的知识、开阔的视野、丰富的阅历和生动的语言，同育才学
子们开展了长达三个小时的畅谈交流，谈话贯穿古今中外，从文化、哲学，谈到
生活、写作、思考，以及对书籍的选择、怎样看待名著与畅销书等，饱含哲理，
启迪了我们的思考。
今天“与大师对话”活动，让育才学子真正领会到了“听君一席话，胜读十 年书。”这句话的含义。这次经历对活动参与者必定会有深远的影响，在人生中 也是极有价值的。

13.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。语文老师每学期都会推荐名著给学 生阅读，但同学小华不喜欢读书，理由是：“那都是闲书，没有什么用”。如果 你是小华的同学，你会怎么说服他阅读名著呢？请把你要说的话写在下面，要求 语言得体，有理有据。(4 分)
你说：

14. 结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。（4 分）
青春如花似火，热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：如果说青
春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界充满光明和 希望； ， ， ；如果说青春是一 叶轻捷的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它让青春的航线变得清晰和明确。