只劳心不劳力.doc

班主任工作总结
——只劳心不劳力
李朝斌
上学期，我仍担任六（3）班的班主任工作。我严格按照学校制订的工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。班主任工作很繁重，在此我将自己“偷懒”的一点点经验和大家分享：
一、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。
1、每天实行班干部轮流领读制度。我班共选出10名班长。周一到周五每天早晨和下午上学都有两名班长提前10分钟到校，进班后立即到讲台上看着同学们读书，人数过半后就可以领读了。二年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会跟着读。当选值日班长是根据自己表现，每隔一段时间，由同学们推荐、选举而获得。这样一来，有竞争就有压力，班长的分量重甸甸的，我也充分尊重班长，放手让他们带读，参与管理班级。所以，大家都觉得值日班长很优秀，很威风，也很羡慕，都努力争当，也都听从班长指挥读书。一学期下来，我们班早晨和下午在课前都没有同学在教室外追逐打闹，能做到在教室里读书了，甚至有时班长们会模仿老师上课的样子，展开多种多样的读书形式，分大组朗读，个别带读，开火车读等。我省了很多心。
2、班干部负责初步检查学生的作业、练习的完成情况。每天课前、课下由班组长检查组员的作业完成情况，听组员读书、背书，并做好记录，最后向老师汇报，我统一总结、表扬。通过班干部的监督，让每个学生都能主动、认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。我定期表扬班长、组长，给他们发奖品、奖状，也会不定期地抽查同学们背书、朗读等。习惯养成后，身为班主任，也就只劳心不劳力了。
二、采用多表扬，多奖励，少批评的工作方法。
1、多表扬多奖励，能激发孩子的上进心，增添他们的自信。我从不吝啬对孩子的赞美语言，经常称呼学生们为“宝贝儿”，常把“你真爱动脑筋！”、“你读书就像播音员一样好听！”“嘿，你今天的作业真认真！”这样的语言挂在嘴上，让学生知道自己哪方面得到老师的认可，但我很少夸孩子 “你这件衣服真漂亮” 或“你真聪明”，因为我不想让学生从小过分注重外表美，或仗着自己的小聪明有不劳而获的思想。
2、我在班级里宣布几项表现评优作业字迹工整、有感情朗读、积极发言、乐于助人、关心集体、走路队、打扫卫生和眼保健操等方面。作为班主任，我眼中的优秀生不是分数高的学生，我要的是德智体美劳全面发展的好学生。只要我看到或我听科任老师表扬某位同学，我会立刻给孩子在语文书上贴一枚小贴画，集5个贴画换一枚印章，10个小印章就可以得到薛老师的一份“神秘礼物”，而且每份礼物保证不重复。这样让孩子们可以公平地、多方面地获优，又要不断地努力，不能被表扬一次就罢工。一开始，班级里有不少同学根本不相信老师会有什么“神秘礼物”，所以我就抓班级的几个典型，猛表扬，猛发小贴画，达到10枚小印章后，我就绞尽脑汁发礼物，小烛台、绮梦娃娃、大苹果、纪念铅笔等都买来送给学生，从没有重复过。这下全班学生都相信我是真的说到做到，都争抢着得优，到老师这贴贴画，盖印章，他们比我记得都牢！哪怕最淘气的学生也渴望得到老师的小印章。一学期里，极少在我们班教室的地板上、走廊上看到垃圾，也极少听到同学们向我汇报打架、说脏话的不良恶习。
当过班主任的老师都知道，我们的工作是辛苦的，每日要操那么多的心，要做那么多的事，劳心劳力；可班主任的工作也是一门科学，一门艺术，如果肯多花点心思，最起码在班级管理上会省心很多，工作也会变得快乐许多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后，我将不断探索工作方法，努力把工作做好做轻松，做一个只劳心不劳力的班主任。

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