“互联网+”时代在哪些方面为我们成为创造型教师提供了条件？.doc

ü “互联网+”时代，在哪些方面为我们成为创造型教师提供了条件？
张晓明
互联网+时代，从以下方面为我们成为创造型教师提供了条件：
一、 教学手段的先进性
传统教学，一根粉笔，一块黑板，一本教材，学生听，老师讲，这种教学方式在信息高度发达的时代，注定容易成为教学的桎捁，成为学习方式的低端。而现代互联网加多媒体及移动设备却为师生打开了广阔的视角和互动交流的平台，教材不再是学生学习的单一范本，围绕教材，利用互联网与现代多种媒体技术，教师可做的事情非常多，孩子可学习的内容也很多。这样的学习方式也是孩子们所喜欢的，因此，它具有时代的先进性
二、 教学资源的丰富性
互联网资源保罗万象，视频、音频、文字、图片，应有尽有，只要教师善于合理利用它们，教学的丰富性和课程的广延性自然能够得以呈现，它使得教学成为一种生动多姿的师生交流活动，从而使师生能够更加高效轻松地完成各种教育学习任务。
三、 师生互动交流的深度性
传统的教材文本，因页面限制，很多课本外的知识学生无缘接触，更加难以接触关于教材内容的深度学习，而互联网在此方面，为师生提供了广阔的平台，对于教材内容的挖掘，也能够摄入学科体系最新最前沿、高段的内容，从而丰富学生的认知，开阔其思维的深广程度。
四、 教学方向的前瞻性
此点毋庸置疑将是未来教育教学新型技术与方式的着力点，而其背后的依托平台，非互联网莫属，其立体交叉的学习方式，和信息的便捷新颖性是传统任何教学手段所无法替代的。
因此，面对互联网，我们每一个教师只有不断深入学习其各种最新操作技术，才能适应未来网络环境下的新型课堂教学与教育工作。