白梓璇《临死前的严监生》教学设计.docx

《临死前的严监生》
教学设计
一． 教材分析 
这个片段选自清代著名讽刺小说《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两个手指总不得断气，直到赵氏挑掉一茎才一命呜呼的的故事。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。本片段虽然只有412个字，但是作者吴敬梓却通过他的一支生花妙笔，巧妙运用一连串的表达方法，为我们刻画一个文学史上不朽的文学形象——吝啬鬼严监生，是我们学习刻画人物的绝佳范本。 
二．教学目标　　
1.知识与技能
(1)读准“穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音，能正确读准“监”的读音。能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。
(2)能正确、流利地朗读课文，感悟严监生的人物形象。
2.过程与方法:
抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。
3情感态度与价值观
有兴趣阅读如《儒林外史》《欧也尼•葛朗台》等中外名著。
三．教学重点:感受严监生的人物形象，体会作家描写人物的方法。
四．教学难点:体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
五．教学准备:阅读《儒林外史》，收集关于作家吴敬梓的有关资料。
六．教学方法:创设情境，讲练结合，让学生读中识字，应用中巩固识字，读中感悟，并采用小组合作的形式引导学生自主学习、合作学习。
七．课时安排：一课时

八．教学过程：
一．趣味导入，激发兴趣
师：同学们，上课之前让我们放松一下，我们来玩个游戏，老师做动作，你们来猜，

二．揭示课题，结识文中人物
1.今天我们文章中的主人公也伸出了两个手指，想知道他这两个手指是什么意思吗？就让我们一起了解一下。
2.讲解“监”为四声。让学生齐读两遍，加强巩固。
3.“监生“是什么意思？（提示学生借用注释学习）
4了解严监生的出处，并且补充完整课题。

三．初读课文、读准字词；
1、请同学们将书翻到133页，用自己喜欢的方式读课文，借助注释将字音读准，将第一题的字词多读几遍。
2因为这是一篇半白话半文言文的文章，所以有些词语的用法或者称呼更现在是不相同的，请同桌之间完成第二题连线题。
3、提示通假字。

四、在观察中，体会严监生病入膏肓
1、课件出示病重部分，说一说严监生病的怎么样？
2、讲解正面描写和侧面描写。（刚才，大家找的描写严监生病重的句子中，作者直接对严监生进行的描写，这样的描写叫做“正面描写。而通过旁人的举动，如，医家不在下药、诸亲六眷前来问候等看出严监生病重的写法叫做“侧面描写。）”
3、正面描写和侧面描写的练习。
4、词语积累
这两种描写的结合，让我们如临其境的看到了生命垂危的严监生，你能用一个词语概括生病很重的情形吗？生交流。课件展示。

五、在朗读中，体会严监生的吝啬。
1、引导学生体会严监生在临死之前有未完成的心愿。
2、四人小组合作完成第三题表格。（强调学习效率，小组合作意识）
3、请两个小组的同学进行汇报
师：有哪组同学愿意跟我们说说他找到的答案（同学一边说一遍出示课件）
4、进行引导朗读，体会严监生的心理活动。
师：同学们找得准确，读的音准，但是只是读了文字，似乎没有读出严监生的心里，这是一个将要垂死之人，挣扎着伸着两个手指，大侄子猜对了吗？（没有）他此时的心情是？请同学们读出它的反应
一个将要垂死之人，挣扎着伸着两个手指，二侄子猜对了吗？（没有）他此时的心情是？请同学们读出它的反应
一个将要垂死之人，挣扎着伸着两个手指，跟着他多年的奶妈猜对了吗？（没有）他此时的心情是？请同学们读出它的反应
5、再次品读。
此时的严监生心里从失望，到着急，到愤怒到了绝望，请同学们再一次以小组合作的方式，再来读一读
6,、请小组起来汇报展示。
7、师生互换角色朗读，在合作中示范朗读。
师：同学们读的是入情入境，似乎看到了严监生那绝望的神情，老师也想读可以吗？师生互动互换角色进行朗读。
8、体会赵氏猜对后严监生的反应。
师：严监生就在绝望之时，赵氏的猜测让此时的情形有转机了吗？看看赵氏猜测的是什么？面对赵氏的猜测，严监生是如何反应的呢？
9、答案揭晓，原来只是为了两茎灯草。
10、价值对比，让孩子们充分体会严监生的吝啬，
师：同学们课文最初说了他是个有钱人，到底多有钱呢？看看来自原著的节选（出示文字），而这样的有钱人总不得断气的原因是两茎灯草（图片）。
孩子们当时的一两相当于想在的500元钱，而他的财产相当于是个亿万富翁，而两茎灯草的价值只有2毛钱，
11、严监生不同反应的对比，让孩子们体会严监生的爱财如命。并且请同学们再一次体会朗读。

六、在观察中，体会作者的写作方法
1、引导孩子们发现作者通过对人物的动作，神态的细节描写，突显人物性格特点。
师：就是这样一个及其吝啬的人物形象，在作者的4百字中将他刻画的淋漓尽致，作者是怎样做到的呢？（出示反应的句子）
2、体会细节描写的魅力。
先让孩子进行对比，然后说一说这样写的好处。师适时对细节描写进行总结。（细节描写就是如此的神奇，他可以让文中的人物活灵活现，又可让文中的人物形象无比丰满。）
七、了解创作背景
了解作者的创作背景，以及这本书的文学价值。
八、激发读书兴趣
《儒林外史》有着如此高的文学成就，所以他受到了很多人的喜爱，无论不同时代，不同地域，不同国家，人们将他翻译印刷成各种各样的版本，将经典流传，希望同学们有机会一定读一读这本著作。除此之外，在国外文学史上也有四大非常有名的吝啬鬼，他们分别是、、、、、，希望同学们有时间也去读一读
九、课后作业
1、讲这篇文章有感情的叙述给父母听。
2、根据图片完成一个小练笔，运用今天所学的细节描写的方法，写出小女孩捉蝴蝶时的心情，（图片发在微信群里）
3、回家阅读老师在课堂上推荐的书籍或者篇目。

板书设计：
临死前的严监生
两个指头 两茎灯草
细节描写
爱财如命