1、一、 师生问好
二、 导入
在上课之前，我们先来看一段小视频。同学们在看视频的时候要注意看兔子朱迪手里拿着的小道具。
师：喜欢朱迪吗？她手里拿着什么呢？同学们了解笔吗？笔的身材虽小，却藏着很多奥秘呢。今天我们就一起走进笔的世界。
三、 接下来，按照座位顺序，把同学们分成3个小组。我们一起来做一个拼图小游戏，看看哪一组最厉害。看拼图，翻题板。
1、 问题1：笔由哪几部分组成？请同学们举手抢答，请你来说。那我们来看下他说的对不对。
笔的结构包括：笔头、笔芯、笔帽、笔杆。（回答正确的小组获得奖励标志。）
2、问题2：为什么有的笔需要笔帽，有的不需要？笔帽有什么作用？笔帽上的笔夹又有什么
2、作用？（教师补充提示：笔夹便于将笔别在衣服兜上，还可作为书签使用。笔夹还可以使放在倾斜桌面上的笔不会滚落。）
板书:功能（这就是笔的设计的特别功能）
3、问题3：为什么笔杆都比笔头粗，粗细与什么有关？（笔杆比笔头粗是为了方便书写，粗细与舒适度相关）
板书：尺寸（所以，笔在设计时尺寸也非常重要）
4、问题4：摸一摸，看一看，比一比，笔杆前端的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？
板书：材质（材质的变化可以增加摩擦，软胶能提高书写的舒适度）
5、问题5：（棱状的笔）这几只笔与其他的笔最大的不同在什么地方?笔杆为什么设计成棱状的？有什么优点？（学生回答：方便拿握，还可以防
3、止笔滚落）
板书：实用（这也是笔在设计时做需要注重的地方，就是它的实用性）
6、问题6：你会选择这2支笔中哪支来使用？哪只适合成人，哪支适合儿童使用？它们有什么不同？为何这样设计？（提出以人为本的设计理念）（儿童的笔图案可爱，色彩鲜艳。成人用的笔相对色彩简单一点，但不论是儿童还是成人使用的笔都是非常美观的）
板书：外形美观
7、提问：如果这支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？（笔的价格定位需要物美价廉）
板书：价格合理
教师总结：通过这么多的问题，我们发现了拼图小游戏已经结束了，我们来看看哪一组获得了胜利，恭喜第——组的同学，获得的奖励是全体同学掌声称赞5秒钟。
今天我们知道了很多笔
4、的世界中的小秘密，可是笔的主要功能还是书写，所以设计师在设计笔的时候不仅关注了笔的尺寸、材质、外形，更考虑的是它的实用性，充分站在使用者的立场上，体现了我们设计的时候要以人为本。
四、 1、接下来，请同学们小组讨论交流，你在使用笔的时遇到过什么问题呢？总结：这是同学们反映的比较多的问题，关于这些笔在使用中产生的问题就需要同学们这些小小设计时来解决了。
2.可是，除了我们在使用笔时会产生问题，同学们也可以想一想身边需要帮助的人，如小朋友、老人、残疾人、特殊职业的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题？提问；学生解决（如你来说，那你有解决办法吗？）
五、 设计师也为其他人也设计了一些笔，
5、请同学们一起来欣赏一下。说一说最感兴趣的笔，有哪些优点？
六、 这些笔都是在设计图中产生的，可是同学们知道设计图的画法吗？设计图中要有哪些元素呢？请谁来总结一下。设计图中要求产品名称、图形、尺寸、色彩及设计说明。
七、 说了这么多，老师想来设计一支笔，请同学们找找这支笔有没有什么不合理的地方呢？那请同学来改一改吧。经过同学们的修改，这支笔变得合理很多，谢谢同学们。我们也一起来欣赏别的作品吧，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
八、 接下来就是同学们的创作时间了，请看老师的实践要求：为需要的人设计一支实用又美观的笔。
九、 今天我们举行一个新型作品展，按照老师给出的问题，同学们来想一想，1.通过这节课，你对笔有了怎样的认识？2.老师刚刚在巡视的过程中有收集了一些设计师作品我们一起来看，如果你是消费者，你会选购哪支笔？（互评）3.你们在这些设计图中看到还有哪些可以改进的设计呢？
十、 大家通过美术的形式，设计出了很多造型特别又很实用的笔，还有很多设计出众的作品，我们一起来看：1丹麦设计师乌松设计的贝壳型建筑，悉尼歌剧院 2诞生于1960的世界上第一把玻璃椅，潘顿椅 。其实，我们的生活中也不乏美的设计，只是需要一双发现美的眼睛。今天的课就上到这里，下课。
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