1、
落实生活教学课堂教学设计
《我家跨上了“信息高速路》
袁 波
教材分析：
《我家跨上了“信息高速路》是人教版语文三下第六单元的一篇精读课文，本单元的主题是“神奇的科技世界”，通过学习激发学生对科学的兴趣。
这是一篇记叙文。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网络，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸爸对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情显得真切。
学情分析:
学生由于视力缺陷的局限和家庭状况的原因，很少或没有上网
2、的经历，对本课内容的理解缺少直观感性的认识，教学中有一定的难度。
设计思路及理念：
本节课展示的是“实践拓展环节”。此环节的设计意图在于：1、通过实践，调动学生对网络的兴趣；2、通过感知，突破盲生缺少网络的直观操作经验，对网络功能的认识有一定困难的教学难点。3、通过拓展，培养学生搜集整理信息的能力。
计算机网络对于盲生来说既“近”又“远”，“近”是学生通过各种渠道对电脑网络的所具有的某些功能耳熟于心。“远”是学生缺少具体的实践操作，甚至班级里百分之七十的学生家里没有电脑。基于学情，设计了符合学生学习实际和需要的“实践拓展环节”。具体通过以下五个步骤进行教学：
一、 回顾总结文中的网络功
3、能
二、感受网络动手实践
三、拓展网络功能，展示搜集信息
四、网络带来的负面影响
五、总结提升，再次感受网络的用途
教学目标：
知识目标：1、掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、
赞叹、恋恋不舍、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的作用。
能力目标：培养学生搜集信息能力。
情感态度与价值观：1、激发学生对网络和科技的兴趣。
2、对网络功能使用的正确认识。
教学重点：感受网络的神奇，认识网络的作用。
教学难点：学生缺少网络的直观操作经验，
4、对网络功能的认识有一定困难。
教具使用：计算机
教学过程：
一、 回顾总结文中的网络功能
1、 文中哪些四字词语写出了“我”对网络的喜爱之情？（情不自禁、迫不及待、目不转睛、恋恋不舍）
2、 齐读课文。
3、 文中的网络功能。（查信息、学知识、发邮件、购物）
二、 感受网络动手实践
有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也亲自体验一下上网的感受好不好？
生：好！（欢呼）
师：你们刚才的欢呼就叫做──
生：“情不自禁”，
师：再欢呼一下课文上“我”的话——“太好了，太好了”。
师：能体会小作者那种难以抑制的高兴心情吗？
生：能。
师：现在我们就来连
5、线：
1、 与家长通过进行QQ沟通
（1） 发送学生写给家长的“感恩信”
（2） 家长与孩子“语聊”交流
（3） 发送“六一”郊游的作文和照片
2、 体会QQ发送信件的优点
(快、省钱、环保、准确)
三、 拓展网络功能，展示搜集信息
2、 宽带网。教材P104
（1） 指名读
（2） 整理信息——农田灌溉、除草、喷药
3、 搜集网络的其他功能：
（如：QQ聊天、玩游戏、人肉搜索、提问自己不懂的问题、查询天气车次、缴费、下载歌曲、葫芦丝曲子、制作课件、银行、国防、医疗、远程会诊、处理文字、上网浏览、写博客、看电视剧、“神六”太空遨游安全返回……）
四、网络带来的负面影响
6、
网络确实给人们带来了更多的知识和方便，但是它也会有负面的作用。
1、学生讨论：如果过分沉迷于网络，特别是沉迷于一些聊天、游戏、暴力等不健康内容会影响学习、生活、工作、健康。甚至有些青少年因为没钱上网发生抢劫或色情暴力。
2、教师小结：事物都是这样，有优点同时也有缺点，有利就有弊，关键看你如何扬长避短的利用好它，只要我们能正确的认识并使用网络，它就会发挥巨大的作用。
五、 总结提升，再次感受网络的用途
1、虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”
2、课件——课文朗读
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