第五单元灿烂阳光下.doc

第五单元 灿烂阳光下
教学内容：
听：在灿烂阳光下 听妈妈讲那过去的事情 初升的太阳
唱：金色的童年是一首歌 花季雨季 七色光之歌 歌声与微笑
动：我的评述 我的创造 露一手

教学目标
1、 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、 有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
4、 自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。

课时安排：
第一课时：听；在灿烂阳光下,唱：金色的童年是一首歌
第二课时：听：听妈妈讲那过去的事情,唱：花季雨季
第三课时：唱：七色光之歌,听：初升的太阳
第四课时：学唱歌曲《歌声与微笑》

第一课时
教学内容：
听；在灿烂阳光下
唱：金色的童年是一首歌

教学目标：
用明亮、饱满的声音演唱《金色的童年是一首歌》，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。

教学重点、难点：
重点：用明亮、饱满的声音演唱《金色的童年是一首歌》
难点：掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏

教学过程：
一、.导入：
1、同学们，天真无邪的童年，如诗如画，如梦似幻，它那么美好，却又那么短暂。不经意间，我们已走过童年，今天让我们穿过岁月的风尘，在罗大佑的歌声中深情地回望那段幸福时光吧！请欣赏歌曲《童年》。（播放歌曲）

2、听完了这首歌，同学们有没有想起自己童年时特别难忘、有趣的事情呢？
谁来说说。（边说边点击幻灯片）
生交流童年趣事。

二、学唱歌曲：　
师：其实，我们童年的故事有很多，如果让你用一种颜色来描绘自己的童年，你会选什么颜色？（红、蓝……金色）那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在阳光下，让人感觉温暖。今天我们就来学习一首新歌，叫（点幻灯片）——《金色的童年是一首歌》（生读歌名）
1、欣赏歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪是怎样的。
师： 同学们，你在听这首歌的时候，心情怎样？
生：欢快，活泼，高兴的。
师：就像大家说的，这是一首欢快、高兴、活泼的歌曲呀！想不想学唱呢？

2、解决歌谱中的难点：顿音、切分节奏、休止符。
师：但是有几个小困难需要大家克服一下，不知道你们能不能行？
请同学们看一下这首歌的歌谱，找一找有哪些音乐符号你没有学过？
随机教学：A、顿音记号：听听看，有顿音记号和没有处老师唱得有什么不一样？（师范唱）顿音处要唱得短促而富有弹性。找一找，歌曲中共有几处地方出现了顿音记号？（4处）

B、切分节奏：（出示幻灯片）还记得这叫什么节奏吗？怎么打呢？（师示范，生打节奏，加入歌词再打）还有哪些地方也出现了这种节奏呢？

C、休止符：一首歌中停顿处我们会用休止符来表示，（点幻）这是几分休止符，停几拍？（拍手打节奏，加音再打）

3、学唱歌谱。
同学们真厉害，恭喜你们，通过了这么多难关，现在跟老师来学唱下歌谱吧！（师弹琴一句句教唱）

4、歌词带入，教唱歌曲，生完整地演唱。

三、处理歌曲：
师：歌曲我们已经学会了，也知道这首歌曲是描写我们快乐的童年的，那么你觉得怎样唱效果将会更好呢？教师提示一下，这首歌分两个乐段，这两个乐段分别该怎样唱才好听呢?（前半段欢快、跳跃，后半段抒情，还要注意强、弱的处理。）
按照刚刚的要求，我们跟着音乐有感情地演唱一遍。

四、歌曲表演
1、我们刚才都是齐唱，你还能用其他的演唱形式来表现歌曲吗？（点幻）
A、男女生一问一答唱，在休止符处拍一下手；
B、还有一种好听的演唱方式叫“伴唱”，就是若男生照唱，女生在休止符处重复结束的两个字，试试看！

五、游戏拓展：
师：同学们演唱得真棒，真像小演员，现在让我们来轻松一下，做个游戏怎么样？（点幻）想想看，童年的时候你们都玩过哪些有趣的游戏？
师：老师来说一个我们童年都玩过的游戏，叫“猜猜我是谁”。
游戏规则每组派一个代表站在黑板前，背对大家，不能偷看，偷看就取消比赛资格，然后老师下位置选在座的五位学生唱这首歌，每人唱一句，站在黑板前的同学猜出唱歌同学的名字，比比哪组选派的同学猜对的人数多。（师板书：第一组……）

六、课堂延伸、小结
师：同学们，最后老师想点几首童年的歌曲送给大家！祝愿每一位同学都能幸福、快乐地成长，让金色的童年成为我们最美好的回忆！
师播放歌曲《两只老虎》、《幸福拍手歌》、《一个师傅三徒弟》。

第二课时
教学内容：
听：听妈妈讲那过去的事情
唱：花季雨季

教学目标：
1.通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2. 用明亮、饱满的声音演唱《花季雨季》，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。

教学重点、难点：
重点：用明亮、饱满的声音演唱《花季雨季》
难点：掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程

教学过程：
1、 师生问好
2、 发声练习
3、 复习前面学过的歌曲
4、 听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。
第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。
第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。

学生展开讨论，讲一讲自己小时候的事情。

学生跟着录音唱歌曲第一部分。

5、 学唱歌曲：花季雨季
听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼
再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准
生跟随老师的琴声学唱歌曲。

分段学唱歌词，分组练唱

有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。

第三课时
教学内容：
唱：七色光之歌
听：初升的太阳

教学目标：
1.用明亮、饱满的声音演唱《七色光之歌》，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
2.认识马头琴，感受其音色特点及表现力。

教学重点、难点：
重点：用明亮、饱满的声音演唱《七色光之歌》
难点：唱出波音记号的效果，唱准二声部

教学过程：
1、导入：装饰音是用来装饰旋律的主要音的旋律型。在记谱中装饰音用特殊的记号和小音符来标记，演唱是它的时值计算在前面音符的是值内。下面介绍波音和滑音。
　　2、音乐知识：
　　1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本位音一分为二，在其间加入上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。
　　2）介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意下滑音要顺着它的音势向下滑行到另一音。
　　3、学唱歌曲《七色光之歌》
　　1）拍打节奏
　　A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣
　　B ×××∣×××∣×××∣×××∣
　　2）视唱合唱练习
　　听一首二声部歌曲
　　提问：你听到海鸥在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？
　　3）视唱B段旋律。
　　4）听音练习：用A段的前八小节。
　　4、歌曲的处理。
　　1）速度：稍快。
　　2）力度：变化应较大一些可以形成对比。
　　5、活动与练习
　　1）、按教材上要求作听音练习。
　　问：歌曲处理时应注意什么？
　　2）、做练习前让学生先观察每一条节奏的特点。
　　节奏练习的准确性。
　　问如何才能把节奏听的准确?
　　3）、欣赏黄河大合唱。
　　6、总结、下课。

第四课时
教学内容：
学唱歌曲《歌声与微笑》
教学目标：
1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

教学重点、难点：
重点：用明亮、饱满的声音演唱《歌声与微笑》，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情
难点：歌曲音的跨度较大，唱好高音部分

教学过程：
1、 导入
1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同 述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。

这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。

这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。

（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）
第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。

（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。

（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。

3、欣赏歌曲
（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

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