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1、编 者 语 教并快乐着 学并成长者 著名教育家朱永新教授说：“没有教师的成长，学生的成长是不可能的。”广大教师应该像写日记一样，记录自己的教育现象，记录自己的工作历程，记录自己的感受，记录自己的思考，记录自己教育教学实践的经验及教训，记录自己的崇高荣誉，然后把这一串串的“珍珠”串起来，必定是一条非常美丽的项链。 一个教师不在于他教师多少年，而在于他用心教了多少年书，第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的案例，而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，工作历程，然后不断提升成功经验和理论，这就是最好的教育和科研。 教师工作手册是教师履行工作职责、落
2、实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。本书旨在引导第一线的教育同仁，写教育日记，将自己的教育教学实践，将自己体会都记在这个本子上。 其实，填写这本手册是一个过程，一个教师成长的过程，在你不经意间，你已成长、发展、进步了。只要你心中有阳关，你的教育就会辉煌。坚持本身就是一种美丽。 我们随时期盼你的宝贵意见，使这本工作手册的指导及参考作用更强，使用起来更方便。 教师成长工作手册目录 ———————————— 学 期 卷 1、教师任教基本情况及班级概况表………………………………（04）
3、2、课程时间表………………………………………………………（05） 3、教学进度表………………………………………………………（06） 4、学年教学工作计划………………………………………………（07） 5、学生成绩统计表…………………………………………………（09） 6、单元考、期中、期末质量分析表………………………………（12） 7、学困生（后进生）转化情况表…………………………………（18） 8、公开课教案………………………………………………………（19） 9、听课记录…………………………………………………………（49） 10、周会议学习记录………………………………………………
4、 （55） 11、学年教学工作总结…………………………………………… （67） 12、教师工作参考资料…………………………………………… （69） 13、40名世界级教师的教学建议…………………………………（93） 则黑中心校教师任教基本情况 （ — 学年 学期） 姓名 性别 民族 出 生 年 月 参加工作时间 教龄 职称 参加何 党派 市\县骨干教师学科带头人情况 是否担任班主任 （注明班级） 任教 班级 学 科 学生 人数
5、 周课 时数 任教 班级 学 科 学生 人数 周课 时数 任教 班级 学 科 学生 人数 周课 时数 任教 班级 学 科 学生 人数 周课 时数 任教 班级 学 科 学生 人数 周课 时数 班级概况表(此表只是正\副班主任填) 班级 学生总数 男生总数 女生总数 住校生总数 住校男生数 住校女生数 少数民族数 残疾有证数
6、 全孤儿数 半孤儿数 建档立卡数 卡外贫困数 留守儿童数 备注 则黑中心校 - 学年 学期 年级 班课程时间表 星 期 时 间 节数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期日 上 午 早读 经 典 诵 读 第一节 第二节 第三节 中 午 休 息 下 午 第四节
7、 第五节 大 课 间 操 第六节 晚自习 教 学 进 度 表 周别 日 期 教 学 内 容 备注 根据教学实际情况可能略有变动
8、 — 学年 学期教学工作计划 则黑中心校学生考试成绩统计表 座号 姓名 第一单元一 第二单元 第三单元一 第四单元 期中 第五单元一 第六单元 第七单元一 第八单元 期末 总评 等级 1 2 3
9、 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
10、 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
11、 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
12、 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
13、 47 48 49 50 51 52 53 54 55
14、
15、 平均分 及格率 优秀率 总得分 第 次质量分析表 全班人数 总分 平均分 及格人数 优秀人数 低分人数 及格率 优秀率 低分率 得分情况 失分及知识缺漏分析
16、 今后教学措施 第 次质量分析表 全班人数 总分 平均分 及格人数 优秀人数 低分人数 及格率 优秀率 低分率 得分情况 失分及知识缺漏分析 今后教学措施 期中测试质量分析表 班 级 各 分 数 段 人 数 及 格 平 均 分 及格率 优秀率 总 得 分 90 ／ 100 80 ／ 89 70 ／ 79
17、60 ／ 69 50 ／ 59 40 ／ 49 30 ／ 39 20分以下 题号 应得分 实得分 错误举例 原因分析及措施 一 二 三
18、 四 题号 应得分 实得分 错误举例 原因分析及措施 五 六 七 八 九 十 失分及知识缺漏分析 今后教学措施 第 次质量分析表 全班人数 总分 平均分 及格人数 优秀人数 低分人数 及格率 优秀率 低分率 得分情况 失分及知识缺漏分析
19、 今后教学措施 第 次质量分析表 全班人数 总分 平均分 及格人数 优秀人数 低分人数 及格率 优秀率 低分率 得分情况 失分及知识缺漏分析 今后教学措施 则黑中心校学困生（后进生）转化情况 学困生 名单 班级 姓名 成 绩 情 况 综合评定 第1次 第2次 期中 第4次 第5次 第6次
20、 学困生 情况 分析 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月
21、 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第
22、课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第
23、 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程 板书 设计 教学 反思
24、 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程 板书 设计
25、 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程
26、 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程
27、 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学
28、 过程 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程
29、 教 学 过程 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点
30、 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程 板书 设计 教学 反思 检查 情况 公开课教案 （第 周） 课 题 课 时 第 课时 授课班级 授课时间 20 年 月 日 教 学 目 标 知
31、识 目标 技能 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 教 学 过程 板书 设计 教学 反思 检查 情况 听 课 记 录 授课教师 课程名称 课时 授课班级 授课时间 授课地点 评 价
32、 内 容 评 价 等 级 优秀 良好 一般 较差 对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。 讲课内容充实，信息量大。 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。 语言表达准确、生动，富有感染力。用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价（分为优秀、良好、
33、一般、较差等） 教 学 过 程 过程记录 课堂随笔 建议 或 评语 听 课 记 录 授课教师 课程名称 课时 授课班级 授课时间 授课地点 评 价 内 容 评 价 等 级 优秀 良好 一般 较差 对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
34、 讲课内容充实，信息量大。 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。 语言表达准确、生动，富有感染力。用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等） 教 学 过 程 过程记录 课堂随笔
35、 建议 或 评语 听 课 记 录 授课教师 课程名称 课时 授课班级 授课时间 授课地点 评 价 内 容 评 价 等 级 优秀 良好 一般 较差 对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。 讲课内容充实，信息量大。 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
36、 语言表达准确、生动，富有感染力。用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等） 教 学 过 程 过程记录 课堂随笔 建议 或 评语
37、听 课 记 录 授课教师 课程名称 课时 授课班级 授课时间 授课地点 评 价 内 容 评 价 等 级 优秀 良好 一般 较差 对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。 讲课内容充实，信息量大。 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。 语言表达准确、生动，富有感染力。用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。
38、 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等） 教 学 过 程 过程记录 课堂随笔 建议 或 评语 听 课 记 录 授课教师 课程名称 课时 授课班级 授课时间 授课地点 评 价 内 容 评 价 等 级 优秀 良好 一般
39、 较差 对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。 讲课内容充实，信息量大。 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。 语言表达准确、生动，富有感染力。用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等） 教 学 过 程
40、 过程记录 课堂随笔 建议 或 评语 听 课 记 录 授课教师 课程名称 课时 授课班级 授课时间 授课地点 评 价 内 容 评 价 等 级 优秀 良好 一般 较差 对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。 讲课内容充实，信息量大。
41、 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。 语言表达准确、生动，富有感染力。用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等） 教 学 过 程 过程记录 课堂随笔
42、 建议 或 评语 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学
43、习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习
44、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间
45、 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录
46、 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录
47、 会议学习记录 (会议记录、业务学习、政治学习记录、安全工作记录、德育工作记录等) 时间 地点 主题 主持人 会议内容记录 — 学年 学期教学工作总结 （教师工作参考资料） ） 中小学教师职业道德规范
48、2013年修订) 1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循
49、善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯1标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 学校教师工作职责 一、教师应在接受学校分配的教育教学任务后，熟悉教学计划，了解所任学科在教学计划中的作用与地位，钻研教学大纲，掌握教材的内在联
50、系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。 二、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。 三、教师要精心搞好课堂教学，上好习题课、实验课、复习课、技能课，做好指导等工作，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂40分钟。 四、要重视课堂教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。 五、用先进的教
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