第八课生命之间.doc

七年级思想品德上册学案 编者：贺中元 修改：黄绚丽第八课 生命之间第21课时 神奇的生命教学目标了解生命世界的丰富多彩。教学重点、难点教学重点：了解生命世界的丰富多彩教学难点：认识到生命之间互相依赖的关系学习过程一、导入我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候，我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。 老乔治上星期心脏病突发，死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。 在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番.二、新授讲授新课： （一）读课文80-83页，思考：(1)一提到生命，你会产生什么感觉? (2) 你知道哪些相互依赖的动植物?他们是怎样相互依赖的？ 学生思考教师总结与提示(1) 生命是以多种方式呈现的，它们构成了多姿多彩的世界；生命中蕴含着盎然生机与朝气；生命世界是不断演变，生生不息的。(2) 每一种生命都有其存在的价值和意义，生命之间有着微妙的和谐关系。（二）活动1,资料展示和介绍本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍.2,课本材料分析 对教材上南瓜和老人留遗产于狗的例子进行问题设计,引发学生思考.3,现实生活分析和探究 本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象.4,想象练习 从反面假想如果没有 将会,从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情.5,创造性活动三、总结：生命是以多种方式呈现的，它们构成了多姿多彩的世界；生命中蕴含着盎然生机与朝气；生命世界是不断演变，生生不息的。每一种生命都有其存在的价值和意义，生命之间有着微妙的和谐关系。四、达标测试 （一）单项选择题1.葱郁的树木、缤纷的花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武的雄狮、智慧有情的人类“万类霜天竞自由”这些共同构成了 （ ）严丝合缝的生命之网 和谐多姿的生命图像 完全对立的生命世 神奇的生命世界A B. C. D.2.“你快回来，生命因你而精彩；你快回来，把我的思念带回来，别让我的心空如大海”。这是孙楠的你快回来。那么在你的心中，让世界变得如此生动和精彩的是 （ ）A.因你的到来 B.生命的存在 C.春夏秋冬的变化 D.因人的存在3.关于生命世界中各种生命之间的关系，正确的理解是 （ ）植物之间 有着很强的依赖关系 动物世界里的依赖关系更是千奇百怪 动植物之间也存在着相 生相克的依赖关系 人类最有智慧，离开自然界照样能长久生存A. B. C. D.（二）简答题一只迷途的中华白鳍豚突然造访南海市，由于受到众多村民过度的关爱盲目地抢救和围观，导致白鳍豚死亡，间接伤害了这条濒危的国家一级保护动物。（1）读了材料你有什么感想？ （2）为保护动物写一句广告语 五、课后反思 第八课 生命之间第22课时 我们的朋友 有用才是朋友吗？教学目标了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学重点、难点教学重点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。教学难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助学习过程一、导入动植物不尽在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。如果没有这些朋友，我们的衣食住行毫无着落，生存环境将极端恶化。同时，我们也会因为失去了患难与共的朋友而精神空虚，百无聊赖。我们今天学习第二框 我们的朋友二、新授1自学，阅读教材P83-P852.讨论：四人一组讨论我们所用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？A、_B、_C、_D、_3.讨论 人与动物几千年的交往，使我们与它们有了“情”缘。动物是人类精神的慰藉和寄托。小讨论： 四川一位老人爱人早丧，子女各在一方，他养了一只心爱的小狗，这只狗与老人朝夕相处，一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救，临终前，老人把自己的全部财产留给了与自己相依为命的狗，他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事？讨论:_（在老人孤独的时候，是狗陪伴着他，做他相依为命的“伙伴”，充实了他的精神生活，尤其是在他遭遇不测的时候，是狗报信救了老人，老人将其财产留给狗是应该的，理应得到子女的支持；同时也告诉我们作为子女，一定要在工作之余，多抽时间回家看看老人以给予老人精神上的安慰。）4.故事会：讲述有关动物救人的故事（鼓励学生踊跃参与） 例：P85 信鸽绝望中的救星 三、总结：动植物是我们的朋友，它们为我们提供生活所需，危难时刻，动物还救人于水火之中；每一种生命都有其存在的价值和意义，我们人类与所有生命之间要相互依存、和谐共处。四、达标检测：（一）选择题1.一只小蚂蚁可以搬运比它自身重许多倍的东西；悬崖上的松柏应是用根须抓住岩石，努力展示他的风姿顽强的蚂蚁，倔强的松柏表明 （ ）A.蚂蚁和松柏是动植物中的最杰出代表B.有些不起眼的动植物比人类的力量还要大得多C.动植物的生命力是强大的，也是坚韧不屈的D.有些动植物比人类更伟大，更为坚强不屈来源:Zxxk.Com2.千百万年来，各种生物通过食物链、食物网和营养金字塔的关系，求得共同生存，抵御各种灾难，使自然界的秩序逐渐和谐、合理。这说明 （ ）A各种生命是普遍联系的，所以需要相互尊重和关爱B人的生命具有独特性C珍爱各类生命，善待各类生命D人类对自然界的治理使得自然界秩序和谐3.动植物是我们必不可少的朋友。它们 （ ）在物质上给予我们慷慨的帮助 给予我们精神上的慰藉和寄托 一旦减少，人类就会灭亡 让人类生活更加充实和舒适来源:学科网A. B. C. D.4.阿拉伯有一句古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”这句话说明了 （ ）自然界的任何生物都是有生命的，它包括动物、植物两大类 我们要善待自然界中的其他生命，与它们共同生存，和谐相处 人类是地球的主宰 人类是自然界的一部分A. B. C. D. 5. （14珠海9）地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。在地球的生物链中，生命共生共存，息息相关。这说明（ ）A. 人类可以随意践踏地球上的其他生命 B.人类生命离不开大自然的哺育C.人类生命最具智慧无需依赖其他生命 D.人类生命比动物们的生命更重要（二）简答题2013年4月24日，四川雅安发生地震后，在太平镇钟灵村糠石岩山海拔1570米高的山坡上，成都军区14集团军工兵团地震救援队的搜救犬“飓风”化作一道褐色旋风，一次次疾奔在塌方的路段； 在最大的塌方点上，“飓风”一次次停下，双爪急促抓刨，它在确认遇难者的位置（1）动植物是我们的人类的朋友，可是我们人类够朋友吗？请列举我们身边的伤害生命的行为。 （2）有人喜欢饲养狗狗，因为“狗是人类的朋友”，你怎样看待这个观点？ 五延伸拓展，巩固内化 双休日，某市举办了一场主题为“走进自然，体验生活”的系列活动，吸引了众多同学参加。他们有的挥毫泼墨，描绘着心中美好的家乡，有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗休息之余，张强等同学在活动现场的小溪中发现了成群结队的小蝌蚪，于是便找来工具打捞蝌蚪，放在岸上的蝌蚪不久便死去了，王虎看到后，连忙把小蝌蚪往水里放，为此，张强和王虎争执了起来假如你是王虎同学，你想对张强同学说些什么？ 六课后反思第八课 生命之间第23课时 我们够朋友吗？教学目标认识到人类要保护动植物，保护生命的多样性。教学重点、难点教学重点：有用才是朋友吗教学难点： 一切动植物都是人类的朋友学习过程一、导入故事导入： 生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵牛回家，提刀近前准备开宰。 这时，牛的眼睛里满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已十多年，死在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。 当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地-在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成形的牛犊。 屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，这是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去出卖，而是把母牛和那个还未出生的牛犊，掩埋在旷野之中。二、新授：（一）有用才是朋友吗？用些野生动植物在我们人类看来毫无用处，我们甚至认为它们可有可无，可以任意毁灭，是不是有用才是朋友呢？阅览课本P86页，鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些虽然对我们没用但却必不可少的植物？_,（二）我们够朋友吗？1、这样的朋友谁敢交人是万物之灵，是地球上惟一有意识、有道德的生灵，是自然界最高级的生命，有一种观点认为：地球上的任何其他东西都是手段，都是满足人的需要的。阅读另一份辛德勤名单，请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封控诉信 2、他们是好样的 你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命经历吗？把它们都写下来？三、总结：自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。保护物种，就是保护人类自己。四、达标检测：（一）选择题1.世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有 （ ）公园草坪的牌子上写着：“小草正在休息，请勿打扰！” 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 人类为了更好地发展经济，破坏自然也不可惜 我们要积极保护人类的朋友珍稀野生动物A. B. C. D.2.下列诗句能够体现人与自然和谐相处的是 （ ）扫地不伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色春眠不觉晓，处处闻啼鸟 .烽火连三月，家书抵万金A. B. C. D.3.下列关于人与自然的说法，正确的是 （ ）A.人类完全可以征服自然、战胜自然 B.人是自然界的一部分，是生命世界中的一员C.人类是自然界的主宰，可以随心所欲D.人类富有智慧和创造力，可以利用自然，改造自然4. 右图（食物链）告诉我们（ ）.地球上的各种生命之间是相互依存，不可分割的 地球是人们赖以生存的家园，拯救地球就是拯救人类自身 人类要尽可能地开发和利用自然资源来满足自己一种生命的兴衰会直接影响着其他的生命的生存和发展A. B.C. D.5. 黑龙江省有一位“天鹅嫂”。他不惜拿出大量的时间和精力，把捡来的天鹅蛋进行人工孵养，天鹅长大了，她不为高价收购所动，把这些国家保护动物全部送回大自然。这个故事告诉我们 （ ）我们每个人都应以实际行动，关爱生命，呵护生命，保护人类的朋友 保护动物就是保护人类自身 我们要与其他动植物一起，同住地球，和谐相处 对于特别珍稀的动物，我们一定尽量加以保护A. B. C. D.（二）简答题这是一份动物死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，另外一些动物也正在死亡边缘挣扎。1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋的海岛；1799年蓝马羚灭绝，原生活于大西洋北部的岛屿；滇金丝猴：野外仅存1000只左右；白眉长臂猿：野外仅存50-70只据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝的速度快1000倍，比形成速度快100万倍。物种的丧失速度由约每天一个物种加快到每小时一个物种。目前，世界上已有593种的鸟类，400多种兽类，209种两栖爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。（1）每个生命的诞生都是奇迹的诞生，每个生命的消失的都是奇迹的消失。我们应该怎样对待周围的生命？ （2）如果世界上的动植物都灭绝了，世界还精彩吗？为什么？ （3）请你就爱护动植物向同学们发出倡议。 五课后反思