地震中的父与子(准).doc

地震中的父与子教学实录师：同学们好！生：老师好。师：今天这节课，我们要学习这个单元的第一篇课文，请大家齐读课题。生：（齐读）地震中的父与子。师：读得很清楚，声音还可以再响亮一点吗？生：（齐读）地震中的父与子。师：地震中的父与子，这是一场怎样的地震？在这场地震中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们把书翻开，自由地朗读课文，寻找这两个问题的答案。注意读准字音，读通句子。（学生自读课文。）师：让我们来交流一下，这是一场怎样的地震？生：这是一场突如其来的大地震。师：你从哪儿知道的？生：（读）有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。师：30万人，不到四分钟，灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请你再读读这个句子。生再读。师：还从哪里读出了这是一次非常严重的大地震。生：（读）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。师：昔日是一片欢声笑语，今日是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请大家再读读这个句子。生齐读。师：王老师这里给同学们带来了一组图片，（播放洛杉矶大地震的图片）这是洛杉矶大地震后拍下的照片。高高的地交桥眨眼间变成了残垣断壁；漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断；这个消防队长望着豪华的商业街变成了一地瓦砾，束手无策；地震过后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望；昔日美丽的家园如今变成了这幅模样。灾难之后的洛杉矶遭到巨大的破坏，变得如此荒凉，这样的地方就叫做（课件出示“废墟”一词）生：“废墟”师：刚才我们还看到了火光冲天的（课件出示“爆炸”一词）生：爆炸师：还看到一片又一片的（课件出示“瓦砾”一词）生：“瓦砾”师：这一课还有一个生字，我们要读准它的平舌音。（课件出示“砸”）生：砸师：生字学得真好，让我们一起来读一读。生齐读课件中的生字词语。师：这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，就在这样的一场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？生：父亲安顿好受伤的妻子，然后就去一地废墟的儿子的学校救儿子。师：结果呢？生：结果他不仅救出了儿子，还救出了儿子的14个同学。师：说得清楚明白。王老师给你一个建议，如果能够再加上时间、地点、事情的起因，就能完整地说出这篇课文的主要内容，谁愿意来试一试。生：有一年，美国的洛杉矶发生了大地震，有个父亲安顿好自己受伤的妻子之后，就冲到了儿子的学校，从废墟中救出了儿子和他的14个同学。师：父子俩终于又生：父子俩终于又团聚了。师：的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子？生：他们父子俩是一位了不起的父子。师：是一位吗？生：这是两位了不起的父与子。，师：他们是一对了不起的父子。再来一遍。生：这是一对了不起的父与子。师：这是一对了不起的父与子（师板书）。了不起的父亲，了不起的儿子。这节课，我们先走近这位了不起的父亲。请同学们静心默读课文112自然段，在这部分课文当中，有许多有关父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。开始吧。（12分钟）（学生默读课文，圈点批注，教师巡视。）(15分钟)师：咱们来交流交流。你从哪些语句中读出了父亲的了不起？生：（读）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。师：你真会读书，马上找到了最能体现父亲了不起的句子（课件出示）一起读师：同学们看老师把这两句话放在一起。课件出示同学们读一读，比较比较，有没有区别，那句效果更好！生：第一句，因为他把时间列出来，让人觉得时间长！第二句直接写出时间，让人体会不到漫长的感觉。生：读漫长（还有谁读出漫长），真漫长！4人师：除了漫长，还能体会到什么？（父亲的坚定）2人师：36个小时，这是多长的时间呀！一个白天，加上一个夜晚，再加上一个白天！在这么长的时间里，我们的父亲没有休息、喝水、吃饭。师：此时的父亲，他已经怎样了呢？生：他满脸灰尘师：引读：此时的父亲他满脸灰尘师：我们的眼前出现了这样一位父亲。这是什么描写呀外貌描写师：从外貌描写中你体会到了什么呢？生：父亲的坚定（为什么）预设：因为，他挖了8小时，满脸灰尘，他没有放弃，他挖了12小时，他双眼布满血丝，他仍然没有放弃，他挖了24小时，衣服破烂不堪，可他的心里只有一个念头儿子在等他，他挖了36小时，到处都是血迹，可他仍然在挖。师：从时间的罗列中我们同样体会到了父亲的坚定；从父亲的外貌描写中，我们同样能体会到父亲的坚定。你来读师：坚定的父亲，还有谁更坚定，你来师：从你们的朗读中，我们仿佛看到了一位坚定的父亲。来我们一起读出这位坚定的父亲读：他满脸师：还体会到了什么？生：父亲很累。师：是呀，父亲挖了整整36小时，是铁人都咆哮了是吧，可我们的父亲仍然在挖。多么疲惫的父亲，说话的声音都快没了。为什么呢？休息一会吧！师：父亲对儿子有个承诺不论发生什么。我总会跟你在一起，就是这个承诺师：此时此刻，我们的父亲心里在想什么呢？生：儿子在等着这我！师：在想什么？儿子在等着这我！在想什么儿子在等着这我！所以父亲不停地挖！不停地挖！师：为什么，父亲这么肯定儿子在等着他？生：因为当初他给儿子一个承诺师：什么承诺？什么承诺？什么承诺师：就是这样一句承诺（课件出示）读师：就是这样一句承诺让我们的父亲不停地挖，不停地挖，永不放弃！8小时过去了，父亲的双手血肉模糊，可他仍然在挖着，因为他对儿子承诺读不论发生什么师：12小时过去的，24小时过去了，36小时过去了，父亲的双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，可他仍然再挖，因为他对儿子承诺过师：面对这么一位疯狂的父亲，怎么没有人来劝一劝他呢？师：谁来劝过？怎么劝？师：路过的人、消防队长、还有警察，他们都劝了父亲，说说他们分别是怎么劝的？师：好心人来劝他？课件出示太晚了，没有希望了；太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开；师：面对好心人的劝告，父亲说课件出示：谁师：同学们的眼睛真厉害，父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情是一样的吗？你自己读一读，体会体会再说。师：父亲的心情越来越失望了，因为一个人不帮他，两个人还是不帮他，第三个还是不帮他，父亲对人们已经很失望了师：你能读出这种失望吗？师：谁愿意配合。读劝阻的人带着怎样的语气绝望，因为看到；担心，因为消防队员师：所以应该是绝望的，担心的。读师：坚定师：面对如此坚定的父亲，众人认为他精神失常了，是这样吗？生：不是，因为父亲心里只有一个念头儿子在等着我；师：父亲不停地挖，不听劝阻，是因为他曾经对儿子承诺师：小结，父母对子女的爱是伟大的，是神圣的，不顾一切的。不管在什么情况下，父母总想和孩子在一起，不论在怎样的情况下，他们都不会丢下自己的儿女师：在汶川大地震中，同样涌现出很多很多这样的父母，同样演绎了一个个感人的故事。课件出示：（旁白）师：面对父母，你感受到了什么？生：父母的爱是无私的、伟大的，爱可以战胜一切，师：父母的爱是无私的，伟大的，同样他也可以创造生命的奇迹。我们的父母在最危险的时候，他想对孩子说的只有一句话师：当父亲挖到38小时时，突然听见瓦砾底下传来孩子的声音师：请同学们自由朗读13-23自然段，找出阿曼达了不起的句子。师：你从哪里感受到阿曼达的了不起？生：我告诉同学们不要害怕（你很会读书）师：课件出示这段话一起读师：你读出了什么？生：勇敢。在黑暗中一般很害怕，可是阿曼达不但没害怕，还安慰同学们，阿曼达的爸爸只要活着就一定来救他们。师：一个七岁的孩子，在黑暗中，看不到光明，也没有食物。面对黑暗，面对恐惧，他为什么如此镇定呢？生：因为爸爸曾经说过不论发生什么.师：是什么支撑着他？（爸爸的承诺），这是由于他对爸爸的承诺非常的信任，他认为他的父亲一定会来救他。师：正是这种信任，使得他在黑暗中，这样安慰她的同学我师：从阿曼达对同学们说的话中，我们能感受到阿曼达多父亲的信任师：你来，让同学们听出你的信任还有谁对父亲更信任多信任自己的父亲呀！师：你还能从哪儿体会到阿曼达的了不起。生：不.师：阿曼达又说了一句话读师：你读出了什么？（善良你读），这也是阿曼达了不起之处，在最危险的时候让别人先出去。你还读出什么？（勇敢有可能余震，你读）师：老师觉得还有阿曼达对父亲的信任。因为师：阿曼达是多么的善良，多么勇敢，多信任，一起读师：正是阿曼达对父亲的信任，才使得他废墟中坚持了38个小时，最终这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起。师：父亲是了不起的，因为他对儿子有深深地爱。生：儿子是了不起的，因为他对父亲无比地信任。正是因为他们的这份爱，才使得他们紧紧地拥抱在一起。师：2008年4