1、奥尔夫音乐《快快起床》
活动目标
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
重难点
重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
活动准备
音乐（《1、两只老虎》《2、咕咕钟和闹钟》《3、快快起床》《4、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟、布偶（小熊、小鸡）、大黑板、粉笔、魔法袋。
乐器：串铃、响板。
活动过程
一、听音
2、乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）
来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟，引导幼儿模仿闹钟走
1、出示魔法袋，引出闹钟
师：今天我们班的小朋友表现都很棒，陈老师来给你们变个魔术，想不想看呀？让我们一起闭上眼睛念咒语：变变变，想不想知道里面有什么呀？请坐的最好的小朋友来摸一摸，猜猜里面是什么？（猜出闹钟）
师：这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
师：谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教师引导幼儿用身体动作表现闹钟走，(滴答滴答)
师：我们
3、用身体动作一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《2咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
师：小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？
2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）
师：我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？
四、进行节奏练习
1、播放《2咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
2、看图谱，幼儿找出闹铃声
提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答
4、滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下），我们一起来打打节奏好吗？（滴答滴，叮铃铃铃，滴答滴，叮铃铃铃）
3、听音乐，幼儿做练习播放《2咕咕钟和闹钟》
1）幼儿看图谱拍手尝试
2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）
3）老师带幼儿拍拍手，举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器：串铃、响板
2、随音乐《2咕咕钟和闹钟》演奏
师：真棒，我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《2咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》
1）请幼儿把乐器放在椅子下
5、
2）师清唱快快起床一遍
3）播放《3快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。
师：可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？
2、幼儿拿乐器表演，播放《3快快起床》
师：刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊弟弟马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？
3、播放《3快快起床》打击乐器，教师小结。
师：你们真棒，小熊弟弟也起床了，小熊弟弟说谢谢你们，小闹铃的声音真好听，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！
师：小鸡弟弟还没起床，小闹钟也想过来帮忙，滴答滴答，听，它又发出声音了呢
4、播放《4咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏
师：小鸡弟弟还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）
师：你们唱的真好听，小鸡弟弟也起床了，小鸡弟弟说谢谢你们，跟你们做个好朋友吧，为了感谢你们叫我起床，我要用魔术袋变个礼物送个你们。
七、听音乐出教室结束播放《4咕咕钟和闹钟、快快起床》
师：还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。
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