九年级第三课第三框.docx

九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计
1.情感、态度和价值观目标：结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感，引导学生以自己的实际行动促进民族团结。从中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加深对“和平统一、一国两制”方针的理解。
2.能力目标：培养学生正确看待民族问题、处理民族关系的能力，发展学生正确对待国家统一问题的能力。
3．知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，青少年应该怎样维护民族团结和祖国统一；明确我国处理民族关系的原
教学重点：我国的民族政策。教学难点：我国政府的对台方针政策。
[教学过程]:导入新课
多媒体显示歌曲《爱我中华》的歌词，并播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》，同时显示我国各民族服饰的图片。
教师：《爱我中华》这首歌曲了全体中华儿女热爱祖国、维护民族团结和祖国统一的愿望。那么，我们为什么要维护民族团结和祖国统一？怎样维护民族团结和祖国统呢？这就是我们今天要学习的内容《统一的多民族国家》。
多媒体显示：统一的多民族国家
合作探究
多媒体显示我国少数民族公布图。
教师：我是一个统一的多民族国家，有56个民族公布在祖国的四面八方。在56个民族中，出除了汉族以外，还有55个少数民族。为什么把它们叫做少数民族呢？
多媒体显示在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族的人口较少，习惯上被称为“少数民族”。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
教师：我国民族颁布的特点是，大杂居，小聚居。
多媒体显示：我国在少数民族聚居的地方实行区域自治，少数民族自己管理自己的内容事务。
说一说：我们把这项制度称为什么制度？学生回答上述问题。
多媒体显示：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它体现了各民族的根本利益。
教师：我们来看一个“相关链接”，了解一下我国实行民族区域自治的相关情况。
多媒体显示：相关链接
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治。
民族自治地方的建立只限定于少数民族聚居地区。自治地方的行政级别跟其他非自治地方一样，只是名称上有所不同，分别为自治区、自治州、自治县三级，相当于非自治地方的省、市、县三级。我国目前共有民族自治地方155个，其中包括5个自治区、30个自治州、120个自治县（自治旗）。此外，还建立了1500个民族乡，作为民族区域自治的补充形式。
教师：我国目前有哪5个自治区？学生回答。多媒体显示我国的5自治区的颁布图。
教师：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。我国在处理民族关系时坚持哪些原则呢？
多媒体显示：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。
说一说：我国在处理民族关系时坚持哪些原则？学生回答。
多媒体显示：我国在处理民族时，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则。
教师：下面，请大家看3则材料，讨论相关问题。多媒体显示：
材料一：十二届全国人大代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69％，全国55个少数民族都有本民族的代表。
材料二：深圳是一个新兴的移民城市。改革开放的旗帜吸引着各少数民族同胞汇聚在这片创业的热土，使深圳成为继北京之后我国第二个56个民族齐聚的城市。目前，深圳常住少数民族人口已有60万之众，他们与汉族人和睦相处，共同建设深圳。
材料三：2011年，根据中央的部署,我国中东部19省市对口支援新疆正式启动。经过各方面的共同努力，新一轮对口援疆工作进展顺利，成效显著。
议一议：上述材料分别体现了我国坚持处理民族关系的什么原则？
学生讨论并回答上述问题。
多媒体显示：分别体现了民族平等、团结和共同繁荣的原则。
教师：维护民族团结，促进民族进步，是每个公民的神圣职责和光荣义务。我们青少年能为维护民族团结做些什么？
多媒体显示：青少年能为维护民族团结做些什么？学生回答。
多媒体显示：积极宣传党和国家的民族政策；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字；坚决同各种破坏民族团结的行为作斗争。
教师：我们既要维护民族团结，也要维护祖国统一。
多媒体显示全国政协召开会议的图片，并显示以下文字：新中国的统一局面，是中国近代历史上从未有过的，国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣，结成了最广泛的爱国统一战线。
教师：为了完成祖国统一大业，我们党和政府制定了“一国两制”的基本方针。
多媒体显示：说一说：为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一国两制”的基本方针。其含义是什么？学生回答。
多媒体显示：“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
教师：我们按照“一国两制”的构想成功地解决了香港、澳门问题，保持了香港、澳门的繁荣、稳定和发展。
多媒体显示香港回归交接仪式、澳门回归交接仪式的图片，并显示以下文字：“一国两制”成功的例子。
教师：香港、澳门回归祖国以后保持了繁荣、稳定和发展说明了什么呢？
多媒体显示香港、澳门区旗，并显示以下文字：说一说：香港、澳门回归祖国以后保持了繁荣、稳定和发展说明了什么？学生回答。
多媒体显示：说明了“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
教师：坚持“一国两制”的方针，香港的明天会更好。
多媒体显示香港群众展示江泽民书写的“香港明天更好”的图片。
教师：下面，我们来看台湾诗人余光中的诗《乡愁》，思考并回答相关问题。
多媒体显示：乡 愁
说一说：这首诗表达了作者的什么愿望？学生回答。
多媒体显示：表达了作者盼望海峡两岸早日统一的愿望。
教师：然而，现在海峡两岸还没有统一。台湾问题是如何产生的呢？
多媒体显示：台湾问题的由来
1949年10月1日，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。国民党统治集团退踞中国的台湾省，在外国势力的支持下，与中央政府对峙，由此产生了台湾问题。
说一说：两岸关系和平发展的政治基础是什么？学生回答。
多媒体显示：坚持一个中国的原则。
教师：坚持一个中国的原则，必须坚决反对“台独”分裂活动。
多媒体显示台湾民众举牌反对“台独”的图片，并显示以下文字：议一议：我们为什么要坚决反对“台独”分裂活动？学生回答。
多媒体显示：台湾自古以来就是中国的领土。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国主权和领土完整不容分割的。
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
“台独”分裂活动违背了全体中国人的共同心愿，损害了中华民族的根本利益，危害台海和平和世界和平。
教师：为了实现海峡两岸的统一，我们党和政府制定了一系列方针政策。那么，我们党和政府的对台方针政策和原则立场有哪些呢？
多媒体显示：说一说：我们党和政府的对台方针政策和原则立场有哪些？
学生讨论并回答。
多媒体显示：坚持“和平统一、一国两制”的方针；
坚持一个中国的原则，坚决反对“台独”分裂活动；
争取用和平的方式实现两岸统一，但决不承诺放弃使用武力等。
教师：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流！
多媒体显示：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流！
邓小平指出：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。”
课堂小结:教师：请同学们将今天学习的内容进行小结。
多媒体显示：课堂小结
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。
事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
坚持一个中国的原则，是两岸关系和平发展的政治基础。