一下各单元知识点解读.doc

第一、二单元主要语言知识训练点：
单元
内容
主要知识训练点

第一单元
识字1
1、 看图画，选贴四字词，（体会四字词所描写的意境）；
2、 选一、两个四字词说一句话；（口头造句，词语的运用）；
3、 积累描写春天的四字词。
1《柳树醒了》
1、“春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。”（仿照文中的句式，进行仿说，如：青蛙跟柳树唱歌了，______________，___________，________。）
2《春雨的色彩》
1、 “春雨到底是什么颜色的？”（读出问的语气，用“到底”说一句话）；
2、“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”（积累词语，体会汉字的丰富）
3《邓小平爷爷植树》
1、“万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃”（ 四字词语的积累）；
2、“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”（感性认识比喻句）
4《古诗两首》
1、“拂堤杨柳醉春烟”（“醉”生字开花，帮助理解）；
2、补充两首课外的描写春景的诗，如：《早春》(韩愈)、《绝句》(杜甫)
语文园地一
1、 “我的发现”归纳两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”；
2、 “我会读”积累关于春天的四字词，可以穿插在第一课后进行；
3 学习写句子。

第二单元
识字2
1、“洗碗筷，扫庭院”（动作词的搭配，训练：踢_______，搭________，种_______）
2、补充传统的“三字经”片段，让学生读读。
5《看电视》
1、“奇妙”（找近义词）
2、“听得入了迷”、“乐得直叫”（注意“得”的用法）；
3、“不知为啥换成了京剧”（句式的说话训练：因为爸爸________，所以把球赛换成了京剧。）
6《胖乎乎的小手》
1、 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（认识感叹句，注意三个结构相似的连动句式，训练口头模仿回答：
长大后，兰兰给爸爸___________。
长大后，兰兰帮妈妈___________。
长大后，兰兰为奶奶___________。）
7《棉鞋里的阳光》
1、“钻进”、“躺进”、“伸进”（词语积累）；
2、奶奶的棉鞋里也有棉花……（想象说话）
8《月亮的心愿》
1、“商量商量”（动作词叠用，“研究___________、讨论___________、
打扫___________、清理___________）；
2、“自言自语”（积累词语）；“还是”（练习说话，“明天还是____________”）
语文园地二
1、 用”加一加””减一减”的识字方法识字；
2、 知道一字多义；
3日积月累”，在熟读的基础上，可以让学生选出其中的两、三个进行口头造句训练。

第三、四单元主要语言知识训练点：
单元
课题
主要知识训练点

第

三

单

元
识字3
了解对子的形式，能对简单的对子（结合课后“我会读”训练）
9两只鸟蛋
1.（鸟妈妈这会儿一定焦急不安）通过对比读体会感叹号所表达的语气。
2.“我仿佛听见鸟儿的欢唱。”通过换词来理解“仿佛”就是“好像”的意思。
3.“高远的蓝天”形容词和名词的搭配（结合课后“我会读”理解）
10松鼠和松果
1.“活泼、忽然、主意”联系上下文认识和理解。
2.“高高兴兴、蒙蒙细雨”积累四字词。
3.复述这个童话。
11美丽的小路
1.结合“我会读”比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。
2.积累词
四字词：花花绿绿、五颜六色、干干净净、飞来飞去
三字词：轻轻地、慢慢地、嗡嗡地
散散步、说说话、浇浇水、洗洗澡
长长的
3.理解动词：皱（眉头）、捂（鼻子）、拍（脑袋），第九自然段里的推、拿、清扫、赶、提。
4.分角色朗读课文
12失物招领
“今天，一年级一班的同学去植物园参观。”四素句
语文园地三
1.背一首诗歌（读读背背）。
2.就身边的垃圾问题进行交流并画下来（口语交际）。

第

四

单

元
识字4
认识“虫”的字，小诗能熟读成诵。
13古诗两首
1.通过扩词理解生字在诗中的意思（结合“我会读”）
2.理解诗意，熟读成诵
14菏叶圆圆
“荷叶是我的摇篮” “荷叶是我的停机坪” “荷叶是我的歌台” “荷叶是我的凉伞”，用“是”说句子，说说荷叶是什么的什么。
15夏夜多美
“青青的假山，绿绿的草坪，弯弯的小路”形容词和名词搭配的词组（结合“读读说说”）。
16要下雨了
1. “他们正忙着捉虫子呢！”体会“……正……呢”的意思（结合“读读说说”）。
2. “小白兔连忙挎起篮子往家跑”通过用“连忙”造句，理解词义。
17小壁虎借尾巴
1. “小鱼摇着尾巴”“我要用尾巴拨水呢”等，品析动词—挣、摇、拨、甩、摆
2. 飞来飞去“--来---去”的构词方法（结合“读读说说”）。
3.了解一些动物尾巴的样子和作用，仿照第三至五自然段的写法，再续说一两个自然段
语文园地四
1.形容词和名词的搭配（读读记记）。
2.读《浪花》，进一步感受夏天的“美”“趣”，并再次感悟形容词和名词的搭配（我会读）。
3.续讲故事（口语交际）。
第五、六单元主要语言知识训练点：

课题
主要语言训练点

第
五
单
元
识字五

1、 多种方法归类识字，发现构字规律。
2、 收集含 “言字旁、心字底，日字旁，三点水”四偏旁部首的字。
3、 收集字谜、自编字谜。结合“口语交际”（猜谜游戏）开展活动。
四
个
太
阳

1、 写好“大口框”的字（园、因）。
2、 品读，体会文章的优美。联系生活实际和上下文理解词语：清凉、温暖、多彩等
3、 形容词名词搭配：金黄的……香甜的……温暖的……多彩的……
4、 词语积累：关于四季（春夏秋冬）
5、 即兴口头说话：落叶说…雪花说…小草说…青蛙说…
6、思维拓展+语言表达： “我画了个——的太阳，送给——，愿——”
乌
鸦
喝
水

1、 比较识字：渴—喝 乌—鸟—鸦
2、 在朗读中体会到：“到处”找水的辛苦、“发现有水”的惊喜喝不着水”的焦急、“喝着水”的高兴。读好“怎么办呢？”
3、 “乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。” “瓶子里的水渐渐升高了。”
理解 “一个一个、渐渐”并练习说句子。
4、 思维拓展+语言训练：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（故事改编）
司
马
光

1、 巩固偏旁归类识字方法，写好含“立刀”（别、到）、“双耳”（那、都）、“口”（吓、叫）的字。
2、 数量词的搭配训练。 一（ ）水缸、一（ ）石头、 一（ ）假山等
课后扩词练习：“读读说说”
3、 在朗读中对比体会司马光与小朋友的不同表现，用“有的…有的…”说句子。
思维拓展+语言表达训练：不砸缸，还有没有别的办法？为什么砸缸是当时最好的办法？

称象

1、 写好“四点底”的字：（点、照）
2、 比喻句：“大象身子像一堵墙，腿像四根柱子”（用“…像…， …像…”仿说句子）
3、 “官员们一边看一边议论” （用“一边…一边…说句子）
第三段官员们的议论中出现 （用“有的…有的…也有的…”说句子）
4、体会“曹操听了直摇头、曹冲才七岁、大象到底有多重呢？曹操微笑着点点头”，指导学生用“到底”造句。
4、 逻辑思维+语言表达训练：用“先…再…然后…最后…”叙述称象的步骤和过程。
5、 思维拓展+语言表达训练：有没有更好的办法？曹冲的方法在当时可否改进？
语
文
园
地
五
1、 反义词对子识字。
2、 发现一词多义现象，扩词练习。
3、 归类识记大小写字母（分组），学唱《字母歌》。
第
六
单
元
识字六

1、 运用形声字的规律识字。
2、 量词名词搭配练习（连线、师生互对、两两互对）
实践活动：用数量词说一说教室里的物品以及家里的物品。
3、 发挥学生的想象力，让学生充分练说四副图的美景，并且画一画。
吃水
不忘
挖井
人
1、 归类比较识字（忘—念）形近字比较（开—井、土—士），
写好“心”的字（念忘想）
2、 扩词练习：（“我会读”）
3、 理解重点句：村子里没有水，吃水要到很远的地方去挑。
王二小

1、 复习巩固“走之”的写法（边、这、进、道）
2、 “四面八方响起了枪声”（积累带数字的四字词语）
3、 品句：——“他常常一边放牛，一边帮八路军放哨。”（用“常常”造句）
“敌人……，就叫他带路” （想象会怎样“叫”？）
“王二小装着顺从的样子” （理解“顺从”，动作示范）
——“王二小把敌人带进了埋伏圈 / 敌人被王二小带进了埋伏圈”（初步理解把字句与被字句，初步会转换）
画家乡

1、 品读，体会其优美。
2、 “又高又大的树、又密又绿的草”（练习说词语：又-----又-----）
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有碧绿的菜地”（练习用“有…有…还有…”说句子）
形容词名词搭配训练如：平坦的…宽广的…雪白的…碧绿的… 奔跑的…
词语积累：关于大海，大山，平原，草原，城市）。
3、当小小“解说员”，解说课文图片，可在五个场景中，选一个自己最喜欢的，说具体
（城市：夸一夸广州）
5、当小“导游”，介绍自己的家乡，仿照课文用上“那么…那么…”说句子。

快乐的节日

1、 品读，感知快乐，体验快乐。表达快乐。（表演背诵、歌唱）
2、 文章插图欢快生动，让人陶醉，可指导学生看图说话。
3、 课后扩词练习（“读读说说”）
语文园地六

1、 掌握“减一笔、加一笔、加两笔”三种识字方法。
2、 积累词语。（选取一两个练习口头造句）
3、 读读背背（编成歌曲、扩说）

第七、八单元主要语言知识训练点：
单元
内容
主要知识训练点

第七单元
识字7
1、 反义词对子识字；
2、 练习用“骄傲”、“热情”、“诚实”口头造句。

26《小白兔与小灰兔》
1、 “把地翻松了”、“把白菜吃完了”(练习说带有“把”字的词语)；
2、 “小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。”（练习用“常常”口头造句）
3、 “只有自己种，才有吃不完的菜。”（理解句子并练习用关联词语“只有……才……”说话）。

27《两只小狮子》
2、 模仿“懒洋洋”、“慢吞吞”说ABB的词语，并练习说一句完整的话。
3、 “你怎么不学点儿本领啊？”“你以后怎样生活呢？”（了解问句的表达形式，口头练习说问句。）
4、 “你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”（练习用“应该”口头造句。）
28《小伙伴》
1、“维加一边大口地吃着面包，一边说……”（练习用“一边……一边…….”造句）
29《手捧空花盆的孩子》

1、“他十分用心地培育花种。”（能够结合上下文理解词语“十分”的含义，能够用“十分”口头造句）。

语文园地七
1、巩固偏旁归类识字方法；
2、学习部件组合构成新字的识字方法；
3、积累反义词，巩固学过的生字

第八单元
识字8
1、韵文朗读的停顿方法：前四后三；
2、积累其他一些谚语。

30《棉花姑娘》
1、 “她多么盼望有医生来给她治病啊！”（体会感叹句的表达语气。练习用“多么”来仿说感叹句；理解词语“盼望”练习用“盼望”口头造句）；
2、“碧绿碧绿”、“雪白雪白”（对比体会叠词在句子中的表达效果：“碧绿”与“碧绿碧绿”、“雪白”与“雪白雪白”）

31《地球爷爷的手》
1、“树上的桃子又大又红，一定很好吃。”（练习说“又 又 ”的词语）；
2、“我有手，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……”（认识省略号，知道省略号在本句中表示地球爷爷还有很多作用，能练习说句子“ 能 ，能 ，能 。”

32《兰兰过桥》
1、“一座小桥”、“一条大河”、“一幢房子”、“一包管子”、“一位专家”（数量词的搭配）
2、“兰兰惊奇地站在潜水桥上。”（理解词语“惊奇”并练习造句）。

33《火车的故事》
1、“现在从北京到上海，可以夕发朝至。”“这真是一个了不起的创举。”（结合课文内容理解词语“夕发朝至”、“创举”）；
2、 “这真是一个了不起的创举！”练习说话“ 真是 ！”

34《小蝌蚪找妈妈》
1、“你们已经长成青蛙了。”（练习用“已经”造句）
2、“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋、黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”（体会用词的准确，练习用“快活地”造句）
3、“他们游到荷花旁边，看见一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上”（动词的使用）
语文园地八
3、 运用拆分、整合的识字方法识字；
4、 区分形近字和同音字；