1、
教学内容
第一课 地球表面的地形
教学
时间
总第 课时
教学目标
1、科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡的整体，即生态系统。地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2、观察描述常见地形的特点。
3、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
重点难点
重点：知道典型地形地貌的特点。
难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
教
学
过
程
教学准备:
分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形
2、图。
教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
教学过程：
一、情景导入。1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。2、你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。
二、我们看到过的地形
1、学生初步交流展示。
要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。2、教师补充介绍。在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图
3、片和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
……
三、巩固应用、拓展延伸。1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。
四、课后活动
收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。
板书
第一课 地球表面的地形
平原：
丘陵：
高原：
山地：
盆地：
教
学
反
思
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