地理课堂有效沟通的影响因素问卷调查及分析.docx

地理课堂有效沟通的影响因素问卷调查
在课堂教学中，师生有效地双向互动，才能相互感受到智慧的挑战、思维的碰撞。同学们，影响地理课堂有效沟通的因素有很多，本次问卷的目的就是要了解各因素在课堂沟通中的影响程度。现在，请牺牲你的一点时间，认真完成本次问卷，谢谢合作！

教师方面：
1. 教师的个人魅力，包括声音、气质、亲和力等
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
2.教师的业务能力，包括处理教材能力、课堂组织能力、语言表达能力等
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
3.教师的职业道德，包括敬业程度、对学生的正确评价
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
4.教师对你学习的关注程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
5．教师对地理课堂活动设计的重视程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
学生方面：
1. 父母的生活习惯或家庭成员对地理学习的重视程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
2．学生个人的知识储备及兴趣爱好
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
3.班级学生人数的多少
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
4.学生的性格及与他人交往合作能力
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
5.周围同学的课堂参与程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
其他：
1. 教学内容的难易程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
2.上课的时间段
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
3.能否选用合适的地图
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
谢谢您的合作，如果您认为还有更重要的影响因素，请您写下来
问卷调查分析
一．调查背景
本次调查旨在了解学生对课堂有效沟通因素的认识，教师的教与学生的学如何在良好的沟通中进行，是课题研究的主要方面。
二．调查目的
为了在学生中深入了解影响有效沟通的主要因素，为下一步研究提供参考。
三． 调查方法
问卷调查
四． 调查过程
在祥阁学校初二的三个班级进行调查，被调查人数260人，采用不记名问卷调查法。
五． 数据汇总
教师方面：
1.教师的个人魅力，包括声音、气质、亲和力等
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占60%，B占30%，C占10%
2.教师的业务能力，包括处理教材能力、课堂组织能力、语言表达能力等
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占75%，B占18%，C占7%

3.教师的职业道德，包括敬业程度、对学生的正确评价
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占84%，B占13%，C占3%
4.教师对你学习的关注程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占60%，B占30%，C占10%
5．教师对地理课堂活动设计的重视程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占65%，B占20%，C占15%
学生方面：
1.父母的生活习惯或家庭成员对地理学习的重视程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占49%，B占43%，C占8%
2．学生个人的知识储备及兴趣爱好
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占60%，B占22%，C占18%
3.班级学生人数的多少
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占23%，B占26%，C占41%
4.学生的性格及与他人交往合作能力
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占43%，B占37%，C占20%
5.周围同学的课堂参与程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占50%，B占36%，C占14%
其他：
1. 教学内容的难易程度
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占32%，B占44%，C占24%
2.上课的时间段
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占26%，B占36%，C占38%
3.能否选用合适的地图
A.重要影响 B.一般影响 C. 很少影响
调查结果：A占67%，B占21%，C占12%
学生提供的其他重要因素：
教师的教学经验、学生的用心程度、学习方法的指导、课堂纪律等
分析：
教师方面：
在学生心中，教师的职业道德在课堂沟通上占有最重要影响，高达84%。学生更看重的是老师是否敬业，能否对学生有激励性的正确评价，老师的引导与激励对学生课堂学习效率至关重要。
教师的业务能力决定着课堂设计、左右着学生的参与热情，因此75%的学生认为教师业务能力严重影响课堂有效沟通。
其次，教师的个人魅力、对学生本人的关注程度等都是学生比较看重的。
学生方面：
六成的学生更看重个人知识储备及兴趣爱好，这是课堂上学生参与程度差异明显的主要原因之一。
一半的学生认为周围同学的课堂参与程度对自己的学习有重要影响。有的学生在最后还单独强调了班级课堂纪律的影响，构建和谐民主的课堂需要老师放得下，更要收得好。
只有8%的学生认为父母的生活习惯或家庭成员对地理学习的重视程度对自己的地理学习很少有影响，足见学校教育并不是万能的。
其他方面：
67%的学生认为能否选用合适的地图对课堂有效学习起着至关重要的作用。学生对地图在地理学习中的地位有着正确的认识。课堂上教师一定善于引导学生选用地图，指导学生用好地图，对地理课堂有效沟通极为重要。
六． 调查总结
1.课堂教学中师生能否有效沟通，教师的教学设计、课堂活动重视程度及对学生的评价等至关重要。教师业务能力强弱取决于对自身价值的判断，对学生的关注程度取决于对学生的用心程度，多一些责任感，多一些爱心，地理课堂教师才会更有成就感。教师的幽默、机智会使课堂沟通锦上添花。
2.学生的兴趣爱好很大程度上左右着孩子的课堂参与热情，地理教师应该将学生的学习兴趣培养纳入重点，让更多的孩子喜欢地理、热爱地理，家长有责任，更是教师的义务。
3.课堂上，教师指导孩子学会用图、学会选图，将知识落实到地图，利用地图解决问题的能力是教师要着力培养的。