五年级阅读活动方案.doc

五年级阅读活动方案一、 活动宗旨：用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班上掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满班级。二、活动目标：1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过活动，使学生汲取书中精华，丰厚语文素养。三、活动的主题：徜徉书海 品味多彩人生四、活动的口号我读书，我阅报；我成长，我快乐。五、活动安排：（一）启动阶段（9月初）1、各班建立图书角，创建良好的阅读环境，为孩子们提供阅读书目。（1）全班每人带4本以上课外书放班级图书角，打印图书借阅表，设图书管理员。（2）统一用班费购买图书。（做到人手一本）一周轮换图书进行阅读。2、鼓励学生利用中午完成各科练习后开始阅读，每晚睡前半小时的时间，周末课外6人小组活动的时间进行大量阅读。3、鼓励学生利用周末时间到图书馆借阅图书。（要求全班同学都能办理借书证）4、学生结合自己的具体阅读情况，制定出阅读计划。5、上好一节关于阅读的主题班会6、充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。（二）活动阶段1、利用课前三分钟时间组织学生进行读书活动分享，在班级中形成良好的读书氛围，形式多样（美文欣赏、故事演讲、好书推荐等）2、学生每阅读完一本课外书结合随笔写读后感，一周写一篇，重在写自己的感受，欣赏故事情节、人物特点，内容复述简单化。3、每月最后一周组织学生在纸碟上画出最喜欢的人物，并对人物进行介绍和评价。4、利用晚留课给学生上阅读分享课。5、在教室中开辟“登书山”一角，每周由两名同学推荐有关名人名言及古诗词，便于学生理解和记忆。6、各班设立“阅读大王”评比栏。4周评比1次阅读大王，每读完一本课外书就写一篇读后感张贴在教室内。评比标准是：（1）阅读书目多。（2）读后感质量高。7、 通过小舞台的表演（课文剧、故事的表演等形式）让更多的学生喜欢阅读，爱上阅读。8、与美术课牵手，教会学生制作与读书有关的名人名言书签（小篆字体），并布置好班级的读书专栏，展示学生的读书作品，营造阅读的氛围。（三）评比阶段1、第十六周阅读活动展示安排：（1）我喜欢的书中人物展示（画在纸碟上并做好介绍）（2）读书名言书签展示；好书推荐展示；（3）读后感展示2、开展年级朗诵比赛。五年级朗读比赛实施方案一、指导思想为营造学生阅读的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三参赛对象：五年级全体同学（每班推选三个节目）。四、比赛时间：初定17周五、比赛地点：学校大堂六、比赛规则：1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强。2、朗读必须使用普通话。3.朗诵时间：不超过4分钟。4.能够读出真情实感。5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。七、评委：六年级的学生八、评分标准（见表格）评分：满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。九、奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名十、人员安排1、各班语文老师负责节目的训练。2、主持稿及主持人的培训（郭少娟老师）3、评分表及奖状的打印（黄健仪老师）4、颁奖（刘银珍老师）5、录像、拍照（任课老师）博爱小学五年级朗读比赛评分表内容项目正确（40分）流利（30分）有感情（30分）评分标准字音准（20）不丢字（10）不多字（10）不倒读（10）不唱读（10）不破读（10）停顿适当（10）语调生动（10）态度大方（10）节目一节目二节目三节目四节目五节目六节目七节目八节目九