1、 教学方法感言
------改变学生从教师做起
2013年我有幸参加了山西省小学远程培训，培训课程介绍了很多教学理念与教学方法，短短几个月的学习使我受益匪浅，启迪我不断反思自己的教学实践，思考自己的教学方法是否存在问题，有何缺陷与不足。
在远程教育中提到教育方式，特别是教学态度的重要性，比如在与学生交流中如果没有恰当的沟通方法，不仅达不到预期的教学目的，而且会适得其反，使学生产生逆反情绪，更加缺乏学习主动性，这些教学难题促使我深入思考这类现象背后的症结到底是什么。我认为，学生有责任，家长有责任，老师更有责任。作为一名教育一线的老师，首先需要反思的是自己的问题。
就拿小学教育来说，学
2、生们都是刚刚接触书本学校，具有同样的起跑线，小学一二年级时学习成绩差距并不大，但为什么到小学毕业，升入中学后会差距会越来越大？学生还是同样的学生，智力不会发生改变，很明显是学生的学习热情，或者说学习兴趣发生了变化。那么是什么造成了学生学习热情与兴趣发生了改变呢？可能是学生自身丧失了学习热情，贪玩有了别的兴趣爱好，或者觉得教学课程不够精彩，但据我对学生的了解，很可能是学生没有得到应有的重视，被老师和家长，特别是老师忽略导致的结果。在小学阶段，学生尚处于孩童阶段，老师的话，夸张一点讲就是孩子的圣旨，很多家长都有这样的反应，老师的鼓励和表扬，就是给与孩子最好的褒奖。老师对学生的一个的微笑，一次点头，
3、一次鼓励，会影响到学生对这堂课的喜好，影响到他的学习兴趣，进而顺理成章会涉及到期中或期末的考试成绩，升学考试，甚至以后的人生理想与追求。
但是在教学实践中我们发现，很多老师对于自己喜欢的爱护有加，对自己不熟悉或者不喜欢的学生会缺少爱护，假如该学生成绩又不够好，很多老师更多的是不予理睬，那么学生自然就会害怕上这门课，没有了学习兴趣。因此，老师就需要克服这些人性的弱点，尽量做到对所有学生一视同仁，不将个人情绪带到课堂，不将个人好恶加于学生，不断提高个人素养，改变陈旧落后的家长式教学态度教学方法，树立学生为主导的教学理念，做学生学习的导师，而不是手把手的师傅，通过激励与启发式教学方法，激发学生自身对学习的热情，引导学生发掘自身别于他人的优势与潜力，从而为起步阶段的孩子们引导一条正确的学习与成长的道路。
多一份使命，多一份责任，多一份爱心，有了这样的教学基本态度，我想任何的教学难题将不再是难题，孩子们将会在教师的启发与引导下取得进步，茁壮成长。
温利利（方山县大武中心校西相王小学英语教师）
2013年12月18日
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