1、
“我们唱不好，不敢唱！”
我校是一所特殊教育学校，学生从幼儿园到九年级。有智障孩子、脑瘫孩子和自闭症孩子。前段时间，音乐老师看见我就开始抱怨：“你们班的音乐课没法上了，让他们拿书出来读歌词，他们说不认识字，让他们跟着我唱，说嗓子不好，唱不出来，你说咋办？”我听了以后，第一感觉是非常生气，心想这帮孩子胆也忒大了，还敢跟老师说这样的话。但是转念一想，他们说的也是实情。他们虽然已经是六年级的学生，但是能认识字的只有3人，其中有1人视力残疾，看不清东西。而且大的学生已经19、20岁了，小的也有14、15岁了。已经到了发育的阶段，有的嗓音已经变了。所以唱歌唱不好也有情可原。怎样转变他们的思想呢
2、
俗话说“擒贼先擒王”，我觉得问题的关键先找到带头起哄的房XX。我先找到担任班长的房xx,她智商水平在班级里算是最好的，能认识教过的字词，运动协调能力也是班里最棒的。我就问她：“音乐书上的字你认识吗？”她回答说：“大部分能认识，还有一部分不认识。”我又问：“那你为什么带头喊不认识字？”她低下头说：“我觉得我唱得不好，而且班上好多人声音都变了，唱歌声音很难听，不想听到那些声音。”我跟她解释，为什么这个年纪的孩子嗓音会变？这是很正常的生长发育现象，每个孩子都有这个过程。不要觉得不好意思或者自卑，对同学也要宽容。不能因为他们嗓子沙哑就不让他们说话，不让别人唱歌。
我对她说：“首先你说说到学校的
3、目的是干什么？还有3年毕业后，你准备干什么？作为一名班干部，你不能因为不想听同学唱歌，就不想学习，带头起哄影响老师上课。”她惭愧地低下头，说以后不这样了，一定好好学习。
我又利用晨会课的时间，告诉他们青少年一般在14—16岁左右进入变声期。这个时期是他们喉头、声带增长发育的阶段。其表现为：声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、局部充血水肿、分泌物增多等。 变声期一般为半年至一年。变声期保养嗓子，除了要注意科学合理地使用嗓子，不要让它太疲劳以外，注意饮食方面的调理也是至为重要的。变声是很正常的生理现象，没什么觉得自卑的，觉得不好意思的。
还问他们：你们小时候会吃吗？会走路吗？现在都会了。那都是通过
4、学习，不断的练习，经历过无数次的失败才成功的！告诉他们来学校的目的是学到各科知识，为以后走上社会，做一个自食其力的人做准备。不能因为遇到一点困难就退缩，就赖下来啥事都不干了。所以希望你们不管上什么课都要认真，努力克服困难，做一个自立自强的人！
我还利用班队活动课给同学们讲了华罗庚的故事，教育学生遇到困难时要勇于面对，还要想办法解决困难。华罗庚初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，因学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。 此后，他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数
5、学界，被清华大学请去工作。 从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗庚被保送到英国剑桥大学进修，两年中发表了十多篇论文，引起国际数学界赞赏。1938年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，他艰难地写出名著《堆垒素数论》。
过了一段时间，音乐老师高兴地对我说：“你们班的音乐课纪律好多了，唱歌也有声音了！”
马克斯威尔·马尔兹说：“想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗！”希望残疾孩子也能明白这个道理，勇敢地面对困难，战胜困难，做一个自立自强的人！
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