1、《稻草人》阅读课教学设计
教学目标
1、通过阅读丰富学生的想象力和创造力，开拓学生的视野，启迪学生的智慧。
2、学生的朗读水平有待在阅读经典书目的过程中提高。
3、指导学生学会做读书卡。
教学重点：学会阅读方法，会做读书卡。
教学时间：1课时
教学设计：
一、激趣导入
同学们，你们读过了哪些作家的书？（指名说）今天老师要向大家推荐著名作家叶圣陶先生的书。（简介作者）
1. 出示图片（稻草人）它是谁？
2. 师描述：稻草人的骨架子是竹园里的细竹枝；他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草；破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他
2、的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里。
3、有关稻草人还有一段来历呢，大家想听吗？（请一位同学来介绍稻草人的由来）
二、走进童话集《稻草人》
田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。谁能把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。下面就让我们一起走进童话故事《稻草人》。
1. 学生自读《稻草人》。
2. 叶圣陶先生笔下的稻草人外貌是怎样的？画出来读一读。看看这是一个什么样的形象
3.稻草人在夜
3、间遇到了哪几件事儿？
4.文章中有哪些精彩的描写和大家来分享。
童话总是有趣的，无趣的不叫童话，但仅仅有趣，还不算好的童话，还应该有内涵。一场意外，把一对男孩女孩弄到了一个陌生的地方。这是有趣的，但也是恐怖的。虽然孩子没有力气，不能把船弄回原来的地方，那该怎么办呢？让我们一起来读读童话故事《小白船》吧！
1.带着问题朗读《小白船》。
2.讨论：两个孩子靠什么帮助了自己？
3.文中有哪些精彩的描写，请大声读出来。
叶圣陶先生笔下的童话故事不仅有趣，还在浅显的故事中蕴含了深刻的含义，在平实的语言中传递着强烈的感情，深受我们少年儿童喜爱。本月我们就来一起读他的童话集《稻草人》。
三、阅读实践，指导填读书卡
1.任选你自己喜欢的一个故事，好好地读一读，然后填好读书卡。
◇ ◇ ◇ 读书卡片 ◇ ◇ ◇
故事的题目：
喜欢的词语：
喜欢的句子：
阅读后心语：
四、总结。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
