梅兰芳学艺（第二课时）教学设计.doc

14、梅兰芳学艺
教学目标；
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从要苦练基本功。、
4、会用‘终于’说一句话。
教学准备；课件
教学流程；
一、  复习导入
1、复习词语。
这节课，我们继续学习——14、梅兰芳学艺。上节课，我们读了课文，学了部分生字。这些词语朋友咱们还认识吗？
（出示词语）
拜师 学艺   没有神儿 
紧盯        注视     勤学苦练  
世界闻名   京剧大师
自由读。分行指名   齐读      （相机表扬：词语读得真好）
2、什么样的人可以被称为“京剧大师”？指名回答。
师总结：梅兰芳京剧唱得好，并且受到大家的喜爱和尊重，所以大家称他为京剧大师。

二、            精读训练
（一）、学习第一小节
过渡：但是你知道吗？这样一位京剧大师，在他小时候去拜师学艺的时候，却并不是一帆风顺的，请同学们自由地读一读第一小节，想想他开始学艺时遇到了什么困难。
1、自由读。
3、交流：8岁的时候，梅兰芳去学艺，遇到了什么困难？
（预设：不是唱戏的料子）板书
不是唱戏的料子是什么意思？
为什么说他不是唱戏的料子，不是唱戏的人才呢？相机出示：
因为————，所以师傅说他不是唱戏的料子。
（指名说）咱们换个说法。
师傅说他不是唱戏的料子，是因为_______。
(指名说，齐说)
瞧，不同的句式表示同样的意思。

4、小时候的梅兰芳，眼珠转动不太灵活。而且一见风，就会流眼泪，根本就不适合唱戏，所以师傅对他很失望。谁来学学师傅的样子读读这段话。
(二)学习第二小节
1、可是正是这个眼睛没有神，不是唱戏料子的梅兰芳，后来却成了世界闻名的京剧大师，这是怎么回事呢？请同学们自由读第二小节，找到相关的词或句子，用横线划下来。
(出示第二小节)自由读。
2、交流：
首先在师傅不认可他的时候，他有没有放弃？精神可佳啊！读第一句话，看看你的决心大不大。
学习重点句“他常常紧盯空中飞翔 的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”
你知道这是梅兰芳在练什么吗？（眼神）你从哪个词能看出？
“紧盯”和“注视”都是看的意思，那换成这样好不好？师读：“他常常看着空中飞翔 的鸽子，或者看着水底游动的鱼儿”
为什么？“紧盯”、“注视”不就是看的意思吗？
(生回答)哦，我明白了。
 3、体验
好，我们也一起来练习一下眼力，体验一下当时梅兰芳的感受。
(出示红外线点)
老师用这红外线代替鸽子，请同学们紧盯着它，眼睛不要眨，头不动。瞧，鸽子飞来了，它正在盘旋，忽左忽右，忽高忽低，时快时慢。这边的水池游来了一条鱼，注视着它，时快时慢，忽左忽右。
4、采访，谈感受。
好，闭上眼睛，让眼睛休息一下。现在，我是一名记者，来采访一下小梅兰芳们刚才的感受。
（1）梅兰芳先生，请问你为什么看鸽子和鱼儿，这样对眼睛有什么好处？
（2）请问练习时，你的眼睛有什么感觉？累不累？苦不苦？是啊，梅兰芳是在苦苦练习啊！（板书：苦练）
顺势指导读：好，再读这句话，相信你的感受会更深。
（3）你只练习了这么一小会儿吗？哪个词告诉我们？（常常）
想一想，你还会在哪些时候，哪些地点练习呢？
是啊，梅兰芳就是象你们所说的，找各种机会练习，真是“勤学”啊！
感受了梅兰芳的“勤学苦练”，再来读这句话，相信你们一定会读得更好。齐读。
6、就这样，梅兰芳是一有时间就练呀，看呀，一天过去了，二天过去了，整整十年过去了，日子一长，他的双眼——渐渐灵活起来。
7、功夫不负有心人，人们都说，梅兰芳的眼睛——
殷老师的眼睛也会说话呢，猜猜看，殷老师的眼睛想说什么呢？（生气）
从眼睛没有神，到眼睛会说话，看到这个变化，你的心情如何？（高兴：读出这种高兴）（惊讶，读）（兴奋，读）同学们，这是对梅兰芳的一种赞美呀！读。
（三）、补充课外资料，理解“勤学苦练”与“世界闻名”学习第三小节
1、梅兰芳的眼睛从没神儿到会说话了。这与他的勤学苦练是分不开的！其实，做为一个唱京剧的演员，他的勤学苦练是否只体现在练眼神呢？请听这样的一个小故事。
 出示故事：梅兰芳开始学唱戏时，经常忘记戏词，师傅说他不是唱戏的料子。可是梅兰芳学艺的决心没有动摇，他常常背词到深夜，吃饭，走路，边睡觉都想着戏里面的词。别人背一遍，他背五遍、十遍。就这样，他刻苦地练习，终于成为一代京剧大师。
2、梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。他的努力没有白费。
课件出示，背景音乐为京剧。师解说：梅兰芳8岁学艺，11岁登台演出。他在舞台上表演了五十几年。看，这些就是梅兰芳当年的剧照。这些角色，给观众留下了深刻的印象。当时，梅兰芳表演的京剧全国人民都爱看。就连毛泽东主席，周恩来总理都爱看。这张照片是两位领导人与梅兰芳的合影。梅兰芳的表演不仅中国人爱看，就连外国人也爱看。他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。瞧，这是他与    的合影，这是他在美国获文学博士时的照片。他把京剧带给了全世界的人民。全世界人民一提到中国，就知道中国的京剧，就知道有个梅兰芳，这就是“世界闻名”。
4、同学们，让我们带着深深的敬意来读这段话！过勤学苦练——
同学们，让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师！经过勤学苦练——

5、这里有个词让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛和不容易，你找到了吗？
你也能用“终于”说一句话吗？（看课件）
其实，同学们，你们的身上也有着勤学苦练的好品质。比如，我们某某同学，经过勤学苦练，终于把广播操学会了。你能也来说说自己或同学们身上的进步吗？用上“终于”这个词。指名回答。相机评价：你的努力我看在眼里，你的进步我知道。
（四）拓展，说话
师：看着梅兰芳，看着他那双会说话的眼睛。你想对他说些什么呢？老师给你开个头：梅兰芳先生，我想对你说--------------。自己先轻声说一说，准备准备。
指名说。

四总结
这节课，我们读了梅兰芳苦练眼神，终于成为京剧大师的故事。其实，这样故事还有很多，如一年级学习的《怀素写字》、以及《他得的红圈圈最多》。今天，老师再向同学们推荐一个这样的故事：凿壁偷光。领读两遍。不记得的故事名的同学可以把它记在课题下。