1、《无限风光在险峰——主题阅读课》教学设计
一、教材依据：
《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册，第五单元课文记叙的是英国探险家斯科特一行疲惫不堪、满怀信心抵达南极，却发现已经有人捷足先登，于是和他的队员在归途中悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
二、学习目标：
体会探险悲剧中的人类精神。
三、教学过程
（一）导入
南极自古以来就是一块神秘的土地，它吸引众多探险队员来到这
2、里，那么大家对南极了解多少呢？我们来看一组图片，南极冰山、阿德雷企鹅、南极的夜晚……1985年，我国在乔治王岛上建立的第一个科学考察站——长城站，1989年建立第二个科考站——中山站。但是，起初人类探险历程并不是一帆风顺的，这就是我们要学习的课题——《无限风光在险峰》。
（二）出示学习目标
体会探险悲剧中的人类精神
（三）复述故事情节
课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去。
（四）作者认为斯科特探险是“伟大的悲剧”，“悲”在何处？“伟大”体现在哪些方面？（自学五分钟，小组交流五分钟）
3、
小组展示
（五）教师总结：同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为什么要充满激情地给失败的斯科特作传？
作者看中的并不是事业成功与否，而是精神上的震撼和启迪。毁灭的是肉体，留存的是精神。
（六）阅读《登上地球之巅》，思考登山队员在登顶过程中表现出的优秀品质（八分钟时间）。
（七）小结
同学们，探险是一项极富挑战性的事业，既是对自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要坚强的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神，在你们心中一定有更渴望了解的奥秘，最渴望征服的世界，愿将来的某一天，你们探险的步伐能让世界为之瞩目，让祖国为之骄傲。
四、写作
请你为斯科特一行人撰写一则颁奖词。
要求：1、简洁精炼，100字左右；2、事迹+评价。
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