七上综合活动.doc

一、七上第一单元：《这就是我》（小综合）
一组：
（1）根据下列格式示例，为“认识新朋友”的主题班会写一份100字以内的自我介绍。
格式示例：大家好！我是 ，今年 岁，属 的。我平时喜欢 ， ， ；我最擅长于 。我是个 ， ， 的人。我希望能和大家成为朋友，谢谢！
（2）、推荐自己：新学期开学后，班主任准备选拔班干部（班长、各科代表、文艺委员、体育委员、卫生委员等），请根据自己适应的角色，来个毛遂自荐，给班主任写一份自荐信。（要求：语言简洁、明了，字数在120左右）
（3）、我做考官：你是学校杂志社的主编，新生入校后要招聘一批小作者，请你设计两个面试题目：① ②
一组答案：（1）根据所给句式回答即可；（2）能根据自己的特长和爱好陈述理由，符合书信格式即可。（3）示例：①你为什么想当小作者？②你觉得当一名小作者应具备哪些条件？③你会如何处理当小作者与学习之间的冲突？

二、七上第二单元：《漫游语文世界》（大综合）
一组：
生活处处有语文。让我们一起来开展一次“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动，学会在生活中学语文吧！
（1）为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。
（2）假如你是活动主持人，请你为以下两个小组确定搜集的资料内容。
第一小组：搜集巧用了成语的广告语 第二小组 第三小组：
（3）第一小组搜集到如下广告语，对这些用同音字改换的“成语广告”，你是赞成还是反对？请用简洁的语言说说你的看法。
①某自行车广告：骑乐无穷。 ②某止咳嗽药广告：咳不容缓。 ③某淋浴器广告：随心所浴。
一组答案：（1）示例：在语文中品生活，在生活中学语文。（能扣住主题写，恰当即
可）（2）示例：第二组：搜集生活中的俗语 第三组：搜集流行的网络用语（3）示例：①我赞成，这些用同音字改换的“成语广告”好记有趣，加强了广告宣传效果。②我反对，广告的影响面大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。
二组：
生活处处有语文，事事留心有学问。下边就是生活中发生的语文现象，请你按要求答题。
（1）、请根据下列内容填空：语文轻轻地从我们身边走过：当我们漫步繁华的街市，我们会发现“ ”（填任意店名）这一新、奇、特的店名吸引了我们的眼球；当我们走进公园时，我们会为草坪里的告示牌“ ”（填启示语）停住迈向草坪的脚步；当我们来到商场时，一则有关电风扇的广告“ ”又从广播里传入我们的耳际；这时王奶奶手中提满了货物，李奶奶上前打趣道：“老太太今天潇洒走一回呀，出手这么大方！”王奶奶回敬道：“是呀，我这叫‘ ’”（填一则流行语）。两位老人的对话，引起一阵欢笑声。回到家中，我由衷地感叹：生活处处有语文，处处留心皆学问啊！
（2）、某家餐馆的广告为：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这句话看似挺
自信，但仔细推敲一下，这样说仍显得餐馆对自己的饭菜质量没有足够的把握。请对这一广告稍作改动（不改变字数），使其更显得自信。
（3）、从语言表达的角度看，下边一则广告词有没有毛病？请你作简要分析。
广告词：今年过年不收礼，收礼就收脑白金。
二组答案：（1）第一个空：略；第二个空：小草在成长，请勿打扰；第三个空：略；第四个空：该出手时就出手。（2）好吃，您告诉我们；不好吃，您告诉大家。 （3）、这个广告词有毛病：第一句否定，第二句又肯定，在性质上前后矛盾。
三组：老河口市单元检测题
语文到底是什么？其实在我们的生活中，语文就如同空气一样，无处不在：欣赏一副对联，说一句歇后语，猜一条谜……无一不属于语文的范畴。现在，就让我们一起走进这博大精深而又趣味无穷的语文世界里，去自由地畅游吧！
（1）很多对联既能反映出行业特点，又洋溢着时代气息。请根据下列对联内容，选择正确的行业（填写序号）。
行业：A、粮店 B、乐器店 C、刻字店 D、理发店
①六书传四海，一刻值千金。（ ） ②谷为国之宝，民以食为天。（ ）
③新事业从头做起，旧现象一手推平。（ ） ④白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。（ ）
（2）歇后语是口语交际中最活泼的大众化语言之一。请阅读下面的文字，选择恰当的词语将其序号填入括号内，完成歇后语。
备选词语：A、丢三落四 B 、勇往直前 C、不分彼此 D、一落千丈
吃过晚饭后，说话喜欢用歇后语的爸爸又开始嘱咐儿子：和你的同学相处，一定要“一个锅里吃饭——（ ）”；上学前一定要仔细检查书包，免得“一二五六七——（ ）”；上课的时候一定要努力听讲，可千万不能“飞机上跳伞——（ ）”；在前进的道路上，一定要像“出膛的子弹——（ ）”。
（3）某班举行猜谜大赛，要求同学们根据所掌握的文学常识和有关知识进行回答。如果你是该班中的一员，请将你的答案写在后面。（2分）
①低声地交谈（打一种文学体裁）： ②山东发展很快（打我国一位著名作家）：
三组答案：（1）①C ②A ③D ④B （2）依次为：C A D B （3）①小说 ②鲁迅

三、七上第三单元：《感受自然》（小综合）
一组：
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，让我们感觉异彩纷呈。假如你班举行了题为“走过四季”的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
（1）认识四季：四季中包含二十四个节气，每季六个节气。你能从下边《二十四节气歌》选段中写出每个季节的任意一个节气吗？
春季：春雨惊春清谷天 夏季：夏满芒夏暑相连
秋季：秋处露秋寒霜降 冬季：冬雪雪冬小大寒
（2）感受四季：请仿造例句写出你对秋天的感受。
春季：以它的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦。
夏季：以它的热情奔放，炽烈强悍激人奋进。
秋季：
冬季：以它的凄清寒冷，北风萧瑟令人觉醒。
（3）赞美四季：你最喜欢四季中的哪一个季节呢？请你用一段话描述这个季节的独特景色，限80字以内。
一组答案：（1） 春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（2）示例：以它的累累硕果，丰收喜悦催人成熟。（3）略
二组：
3月6日是国际环境日，这一天你所在的××中学九年级×班将开展以“感受自然——与自然和谐相处”为主题的综合性学习交流活动。为了到时一显身手，活动前，你和同学们一起去环保局采访局长了解有关情况，走进社区和村庄进行细致观察和体会……今天，交流活动按时举行了，下边就看你展示风采了！
（1）如果你是班长夏春秋同学，请你设计一段交流活动的开场白。
（2）如果你是班长夏春秋同学，去采访环保局王局长，你最关注的问题是环保部门对本市化工工业可能造成的环境污染的监管情况，对此，你如何提问？请把你提问的话写出来。
（3）同学们在走进社区和村庄进行调查时，发现一些居民将生活垃圾随处乱扔，既破坏了优美的人居环境，又破坏了居民的好心情。请根据此类现象，紧扣活动主题，为你们的社区或村庄写一句公益广告。
二组答案：（1）示例：同学们（称呼），今天是国际环境日，我班开展以“感受自然—
—与自然和谐相处”为主题的综合性学习交流活动（背景），下面就请大家根据各自调查的情况，发表自己的意见（要求）。（2）王局长，您好（称呼）！我是××中学九年级×班的学生夏春秋（自我介绍），我想请教局长，目前，你们环保部门对本市化工工业可能造成的环境污染的监管情况是怎样的（或：你们环保部门对本市化工工业可能造成的环境污染是如何监管的）（采访内容）？（3）示例：①善待自然，优化我们的生活环境 ②保护环境就是保护我们的家 ③保护环境靠大家，请将垃圾放进它的家。
四组：
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
（1）请为这次活动设计一个主题词。
（2）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景。第二环节： 第三环节：唱四季歌。第四环节：
（3）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
春：___ (作者： ) 夏：____(作者： ) 秋：____(作者： ) 冬：___ (作者： )
（4）我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语 。
（5）走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？
（6）也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。
（7）谈谈你参加此次活动有什么收获。
（8）保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。
四组答案：（1）示例：走进自然，领略美景。2、示例：第二环节：诵四季诗文 第四环节：四季诗文及常识竞赛。（3）示例：春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）（4）示例：结束语：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。　让我们一起努力！（5）示例：A、按照方位顺序观察植物。B、按照从外貌到动作的顺序观察动物。（6）示例：保护自然就是善待自己。 地球是我家，环保靠大家。关爱地球，关爱我们共同的家园。保护大自然，共建和谐家园。（7）示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。（8）示例：A、封山育林，禁止乱砍滥伐。B、植树造林，防止土地荒漠化。C、关爱自然界的动物，与它们和谐相处。

四、七上第四单元：《探索月球奥秘》（大综合）
一组：
同学们，你们知道吗？月亮是地球的近邻，那么，你们对月亮的了解又有多少呢?其实月亮还有许多我们不知道的秘密。让我们通过下列活动，了解这颗美丽的星球吧！
1）通过搜集资料，你开阔了眼界，增长了知识，那么，请回答下列问题。
①请你写出月亮的美称与雅号（两个）： 、 。
②神话传说中的人物形象：在月宫里手抱玉兔的女人叫 ；在月宫里无休止砍
伐桂树的男人叫 。
③地球上所见到的地影遮没月球的一种天文现象叫 ，我们襄樊地区的人俗称为“ 吃月亮”。
④2007年10月24日，我国成功发射了我们自主研制的第一颗月球探测卫星，名字
叫“ ”；在月球上能看到地球上中国的建筑是 。
（2）填补名人名言：人类第一次登上月球的美国宇航员 （填人名），
在评价他离开登月舱、踏上月球的“一小步”时说这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是 。”（2分）
（3）赏月佳对：请删改句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。（2分）
楼高但任云飞过，池塘很小却能将月亮的投影送出来。
删改后为：楼高但任云飞过，
一组答案：（1）①如嫦娥、玉兔、玉盘、玉轮、玉桂、玉钩、冰轮、桂魄、夜光、婵娟等。②依次：嫦娥、吴刚 ③月食、天狗 ④依次：嫦娥一号、万里长城（2）依次：阿姆斯特朗、巨大的飞跃（3）池小能将月送来（或：塘小能将月送来；池小却将月送出；塘小却将月送来；塘小能将月送出；池小却将月送来等）
二组：
班里正在积极准备以“探索月球奥秘”为主题的语文综合性学习活动，你们小组分到以下任务，请你积极参与准备。
（1）为这次活动写一条宣传标语。你是怎样写的？
（2）收集月亮的美称与雅号；收集与月亮有关的神话传说。请把你收集到的有关信息在小组内交流。 ①月亮的美称与雅号（写出两个）： 、 。 ②与月亮有关的神话传说（写出两个，只写名称）： 、 。
（3）如果你是本次活动的策划人，你打算设计那些活动项目？请仿照下面的示例再设计两项，并说说活动的目的。示例：活动项目：请地理老师做月球知识讲座。 活动目的：了解月球知识，激发同学们参与活动的激情。
活动项目一： 活动目的： 活动项目二： 活动目的：
二组答案：（1）示例：走进美丽月球，探索无穷奥秘。（2分） （2）①示例：玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、嫦娥、广寒宫等。②示例：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、朱元璋抗元起义等。（3）示例：活动项目一：组织一次月球知识擂台赛。活动目的：丰富同学们有关月球知识的积累。活动项目二：组织一次月亮文化知识展示活动。活动目的：培养同学们对月亮文化的兴趣及审美能力。
三组：
（1）填空：探索月球奥秘，人类从来都没有停止过：1969 年美国宇航员阿姆斯特朗等3人，乘坐“ 11号”飞船登上了月球，把人类的登月梦想变成了现实；今年我国成功发射了“ 1号”探测卫星，实现了我国探月工程的第一步跨越。
（2）古往今来，文人墨客写“月”似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为哪一种？并简略说说你的理由。
（3）中秋节，是亲人团圆的节日，但某校七（1）班有5位同学的父母远在千里之外打工。中秋节前夕，班主任老师让班上的其他同学每人给这5位同学写几句祝福、劝慰的话，假如你是这个班上的学生，你想对这5位同学说些什么呢？请写出来。
三组答案：（1）阿波罗、嫦娥 （2）情感：如“思念家乡”“思念亲人”“渴望团员”等（答对一种即可，给2分）；理由：如“月圆就会想到团圆，就会思念亲人，思念家乡”（有道理即可，给1分） （3）、无统一答案，有劝慰，祝福的意思即可。示例：亲爱的同学，你们的父母虽不在你们身边，但你们身边的亲人在关心着你们，老师和同学们在关心着你们（你们远在千里之外的父母也在关心着你们），希望你们接受大家的祝福，快乐地学习和生活！

五、七上第五单元：《我爱我家》（小综合）
一组：
家是一个充满亲情的地方，它或在竹篱茅舍，或在高楼华堂；或在偏僻乡村，或在繁华城市……但，只要有家就有爱。七年级（1班）准备举行一次“我爱我家”的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）感悟亲情——温馨满怀：参考下边班长所写，请你想一想，然后也用一句话说
一说你对家的感受。
班长：家，是下晚自习后校门口爸爸等待的身影，让人瞬间消除紧张学习的疲劳。
__________________________________________________________________
（2）语文课代表被大家选为本次活动的主持人,请你代她写一段开场白.(一百字左右)

一组答案：（1）示例：①家，是妈妈准备的一桌热气腾腾的饭菜，让人立刻感受到香味幸福的拥抱。②家，是上学出门时爸爸默默塞到手里的钱，让人顿时觉得能买下全世界。（感受真实即可）
二组：
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
（1）温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
（2）体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。
（3）感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。
（4）美好积累：请写出与家有关的课文一篇_________，歌曲一首_____________
古诗两句_________________________-，名言一则__________________
（5）回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父
母呢？请你出三项回报父母关爱的活动。 _____________、 ____________、
（6）消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。 __________、_________________ ___、 __________________、
（7）情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？
二组答案：（1）答案略 （2）示例：①成长的驿站，心灵的乐园 ②家是心灵的港湾 （3）示例：①家是昨夜依旧未眠的严父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶 ④家是夕阳下的依偎 （4）示例：课文：《风筝》、《散步》 歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》 古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。 （5）示例一：送一份独特的礼物给父母：如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信…… 示例二：帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可) （6）示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。 （7）示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为……
三组：
为了更进一步增强同学们对家庭、亲情的理解和感受，班上准备组织同学们收集相关物品，搞一次家庭珍品展示会，请你踊跃参加吧！
（1）请你为本次活动拟写一条主题语：
（2）假如你是此次活动的组织者，请你拟定活动的具体步骤（限三步）。
①组织同学们为自己的珍品配上一段真情简介。② ________③ ____________
（3）通过此次活动，你对家庭、亲人有了新的认识，尤其明白了该如何去理解妈妈的唠叨。下边就请你与母亲沟通，写上一段留给母亲的话（50字左右）。
（4）给亲人的祝福是最诚挚美好的，你对爸爸有什么祝福？请写出来。
(5)为了配合班上举行的"家里的老照片"活动，你回家向爷爷借一张，用后再归还，你对爷爷说：“_爷爷,班上要开展“家里的老照片”活动，你收藏的有吗？借我用一用，我会小心不会弄坏，用后马上还给您，好吗？_
(6)下面是两位同学展示的珍品的发言记录,现在轮到你了你准备说些什么?
生A:我家的珍品就是这台录音机,虽然现在已不能用了,但仍然珍藏着,因为它渗透着至真至纯的爱情.
生B:我家的这件珍品是一块旧式怀表,是爷爷在抗战中朋友送的礼物.虽然它已失去了往日的光彩,但它凝聚着生死与同的真情.
你说:____________________________________________________________
三组答案：（1）示例：展示的是物品，呈现的是亲情。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是亲情。（2）示例：①组织同学们为自己的珍品配上一段真情简介。②指定同学讲珍品背后的动人故事。③评选真情简介，班内展示。（3）略 （4）写出对爸爸的祝福，情感真挚即可。
四组:七(1)班举行“我爱我家”的活动，他们盛情邀请你参加，请加入他们的队伍里去吧。
1家庭写真:你对父母了解有多深?你对父母关爱有多真?他们的生日,他们的烦恼,他们的愿望你知道吗?请走上讲台晒晒吧!
建立小档案:姓名:(我的爸爸/妈妈)____________出生日期:_____________
最大爱好以及体现这一爱好的传神细节:_______________________________
最大的烦恼:_________________最大的愿望:_______________________
最喜欢说的口头禅:__________________
最后用比喻来夸夸你的父母:________________________
2巧妙应对:该小萌同学上台介绍他父母了,可当她站在讲台上,面对那么多眼睛,心里一慌,准备好的话全忘了,手足无措地站在那儿,这时作为主持人的你说:_______________________________
3除了以上活动,作为主持人的你还设计了哪些活动形式?
活动一:______________________________活动二:_________________________
活动三:__________________________________活动四:__________________
4为了活动开展地更有意义，请对本次活动提出来合理化建议（不少于两条）
建议一：__________________________建议二______________________
5,活动结束后,谈谈你活动后的收获.或启示.

六、七上第六单元：《追寻人类起源》（大综合）
一组：
人类到底从何而来？有神话的回答，有科学的解释。请将你搜集和研究的这两方面的资料拿出来与同学们交流一下吧。
（1）介绍一个有关人类起源的神话传说。（限80字以内）
（2）请你给同学们科学地解释人类的起源。（限80字）
（3）关于人类的起源，中国有＿＿＿＿＿＿＿的神话，西方有＿＿＿＿＿的神话，而根据＿＿＿＿＿＿的《物种起源》＿＿＿＿＿的观点，这个观点更被人们所接受．我们中国就有＿＿＿＿＿＿＿＿＿等例子说明了人类是由猿进化来的．
４请你汇报一下，你搜集到的关于人类起源的新说法．

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