1、课题：紫藤萝瀑布
课型：讲读课 课时：1课时
导学练编号：yzcyyw702017 主备人： 张坤荣 审核人：初一语文教研组
班级： 姓名：
【学习目标】
1. 整体感知课文内容，了解作者及写作背景，领悟重点语句的含义。
2．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；领悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美。
3．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。
【学法指导】
通过阅
2、读、小组合作，分析文中的景物描写，体会作者情感。
【教材助读】
1．走近作者。
宗璞，原名：冯钟璞原籍河南省唐河 1928年 出生于北京 。乃著名哲学家冯有兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校。抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。
2. 了解文章写作背景
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害
3、焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月小弟病逝），作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
3.细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
一、【合作探究】
1.文中哪些段落是描写眼前景物的？ （紫藤萝花美吗？作者怎样描写它们？用什么顺序？从那些角度写？运
4、用了什么修辞方法？）
2.文中哪些段落是描写回忆情景的？
3.文中哪些段落写作者的感想？
4.花与人有什么共同点？作者得出了什么感悟？
【我的疑问】
师生
笔记栏
自我评价
小组长评价
【板书设计】
花瀑
1.看花 花穗 花
花朵
赏花的感受
2.忆花 忆花的劫难
5、 人 借景抒情、托物言志
颂花的生机
3. 悟花：生命长河无止境 生命
【资料链接】
借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
托物言志也称寄意于物，是通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
【作业】
1.运用借景抒情的写法，运用比喻、拟人等修辞手法写一段话。
2.做一份《紫藤萝瀑布》的课文思维导图。
小组长评价
教师评价
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