1、四年级科学下册实验教学计划一、课程标准对本册教材的总要求：从探究对象上看，以认识事物的性质和事物间的相互关系为主，把学生的认识能力提高一步；从探究水平上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性研究；从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必要性和搜集证据的重要性，适当地融入一些解释与建立模型，使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地想事情、做事情。二、各单元教材简析：第一单元：骨骼与肌肉教学目标：1、知道对不同的问题要用不同的探究方法。2、能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察
2、的事物形态。4、能制作简易科学模型。5、会查阅书刊和其它信息。对现象做出解释。6、了解运动系统的健康是人的体质的重要组成部分。积极参加锻炼，注重个人保健。注重证据。认识到养成良好的生活习惯的重要性。重点难点：知道对不同的问题要用不同的探究方法。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。积极参加锻炼，注重个人保健。第二单元：养蚕教学目标：1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。2、能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，作简单记录。能制作简易科学模型。3、经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。归纳某一动物的共同特征。能长期参与科学
3、活动。愿意合作交流。珍爱生命。重点难点： 能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。第三单元：物体的运动教学目标：1、知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。重点难点：知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知
4、道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。第四单元：无处不在的力教学目标：1、懂得为什么使用工具比感官更有效。能从“这是什么？为什么会这样？”等角度对周围事物提出问题。2、能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告。3、知道生活中一些常见的力。喜欢大胆想象。乐于用科学知识改善生活。关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。重点难点：能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告。喜欢大胆想象。第五单元、调查与预测教学目标：1、能区别调查与观察、实验的不同。2、能根据具体情境选用不同的调查与预测方法。重点难点：调查与观察、实验的不同之处。区分预测与推理。三、教学进度：1、骨骼与肌肉.8课时2、养 蚕.8课时3、物体的运动.10课时4、无处不在的力.10课时5、调查与预测.4课时 2008.3
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