《敬业与乐业》教学设计.doc

《敬业与乐业》教学设计
【教学目标】
1、 把握文章的主旨，深入领会“敬业”“乐业”的真谛。
2、 初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
3、积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
4、树立脚踏实地、勤恳敬业、快乐学习的观念，体味人生的哲理。
【教学重难点】
1．“敬业”“乐业”的精神领悟。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。）
【课时安排】二课时
【教学流程】

第一课时
教学重点：
１、 把握文章的主旨，深入领会“敬业”“乐业”的真谛。
２、 积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
一、导入新课
（设置问题导入）同学们，在学习的过程中，你的学习态度是怎样的？是否做到全神贯注、尽心尽力呢？是否把学习当作一件快乐的事对待呢？（学生回答）那么，今天就让我们一起来拜听梁启超先生的演讲——《敬业与乐业》。（板书课题）胡适先生说：“在那个时代读这样的文字，没有一个人不受他的震荡而感动。”那么，相信他的演讲在７０多年后的今天，依然能震撼我们的心灵。
二、预习·导学：
   1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识展示给大家）。
学生各抒己见，从不同角度了解梁启超。
明确：本文是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。
2、什么是演讲稿？（查阅相关资料）
教师明确：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。
3、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
   ①旁骛（ ）： ②亵渎（ ）（ ）：
   ③征引： ④骈（ ）进：
   ⑤敬业乐群： ⑥断章取义：
   ⑦不二法门： ⑧言行相顾：
   ⑨强聒不舍（ ）： ⑩安其居，乐其业：
三、学习·研讨：
（一）听录音，初步感知课文，解决以下问题：
１."敬业"是什么意思？——专心致力于工作。
２."乐业"又是什么意思？——快乐地工作。
３.标题是否表达了作者的观点？——否。
（二）谈观点，加深理解
作者在文中提出了许多有关“敬业”“乐业”的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同意见，请谈谈你的理解。
学生交流、讨论，归纳如下：
1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
3）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
4）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
5）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
6）每一职业之成就，离不了奋斗。
7）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
8）须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
9）敬业即是责任心，乐业就即是趣味。
要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据。
（三）学生反复阅读课文，讨论：
1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？
明确："敬业乐业"是人类生活的不二法门。观点一般出现在文章的开头。
2．作者先后谈论了哪几个问题？（引导学生理清层次）
明确：作者首先论述有业之必要，因为"敬业乐业"的前提是"有业"（２－５自然段）。接着再论述敬业之重要（６、７两段），乐业之重要（第８段）。
３、最后作者是如何总结的？
明确：敬业即是责任心，乐业就即是趣味。
四、即兴演讲
（练习一）演讲到最后，作者说“我深信人类合理的生活总该如此”，请用自己的话说说人类“合理的生活”应该是怎样的？
学生没有思考时间，要求快速做出回答。教师总结要旨：首先得有一份不当的职业（只要是一件有价值的事），对于所做的事，要倾尽全力、专心致志、满腔热情地去做，不要叫苦、满腹牢骚，而是高高兴兴地、快快乐乐地去做，达到废寝忘食、乐以忘忧的境界。
五、作业：经典语句积累
做资料卡片
   让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范。
   资料卡片类别：　　　　 编号：
题目： 　　　　　　　
　作者： 　　　　　　　　出处：
内容摘要：

板书设计：
敬业与乐业
梁启超

①敬
业————圆满
②乐

第二课时
教学重点：
１、 初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
２、 体会演讲的特点。
教学流程：
一、 知识回放
１、 交流所做的资料卡片
２、 听写词语:断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍。
二、 引入议论文的有关知识
明确：三要素：论点、论据、论证。依据有道理论据（包括俗语、格言、名言等）和事例论据，用论据证明论点的过程叫论证，最基本的两种论证方法——讲道理、举事例。
三、 学习·研讨：
（一）分析课文２――５段，填写下表：
论点
有业之必要
论据
道理
事例

①
②
③
①
②
③
论证方法

小组交流，教师明确：作者先举孔子对无业之人的无可奈何和百丈禅师一日不做事就不吃饭的事例，然后引出“百行业为先，万恶懒为首”的名言，从而证明人人都得有正当的职业。
3.请结合现实谈谈你对"业"的看法。
示例：
（1）一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无"业"的危害。）
（2）当一个人整天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的方向，在原地不停地徘徊，会感到无比的郁闷与孤寂，即使他想掩盖，也不能摆脱他的形只影单。所以，有业是必要的。（运用比喻手法，生动地描述出无业的悲哀，让我们明白有业之必要。）
（二）研读课文６、７段：敬业之重要
读课文，从文中获取论据信息，回答下列问题：
（1）什么是敬?作者引了哪些名言？
（2）"为什么该敬呢?" 作者举了什么事例来证明"职业的神圣"？
（3）怎样才可以把一件事做到圆满？作者又是怎样论证的？
讨论："做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。"你觉得哪些人是"天地间第一等人"?

示例：
①居里夫人在实验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是天地间第一等人。
②梁启超是天地间第一等人。梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中说，他演讲到紧张处，就是表演。手舞足蹈，叹息，狂笑等，梁先生至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了圆满，所以他是天地间第一等人。
③邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。她始终不渝地舞蹈着，一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震撼。她是天下第一等人。
（三）研读课文第８段：乐业之重要
（1）朗读课文，体会演讲的特点。
①语言通俗，如话家常。"做工好苦呀！"
②注意结合现场气氛。"今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……"
结合前文，看看还有什么特点，尤其是引用名言方面。
③引用名言，通俗注解。
（2）作者在论述乐业之重要时，从几个方面阐明的？主要运用的是什么论证方法？
学生讨论，教师明确：梁先生首先说明"苦乐全在主观的心"，人应该"从劳苦中找出快乐来"，然后从四个方面论证"凡职业都是有趣味的"。这四个方面可概括为：睹其变化乐、奋斗前行乐、竞争得胜乐、杜绝游思乐。在这一部分，作者主要是讲道理。
（3）请为"凡职业都是有趣味的"提供几个例子。
教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的："在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我快乐！"
四、拓展延伸
请同学们结合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。