莫高窟MicrosoftWord文档.doc

莫高窟 句容市崇明小学 高月娥教学目标：1 理解“威风凛凛”、“个性鲜明”、“神态各异”等词；会用“有的有的还有的”造句。 2. 引导学生用自读自悟，自主合作、自主探究的方式来理解课文。3凭借课文中的语言材料，体会“莫高窟是世界的文化瑰宝”，增强他们的民族自豪感。4品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。教学重点、难点：1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学用具：课件教学过程：一、激情导入，回顾内容1导语：在祖国西北茫茫的戈壁沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是（读题）莫高窟。今天，让我们沿着古老的丝绸路，伴着悦耳的驼铃声，继续走进甘肃，走近敦煌，走近莫高窟这颗璀璨的明珠。2 出示词语： 两千多尊 精妙绝伦 彩塑 四万五千多平方米 宏伟瑰丽 壁画 六万多件 珍贵 文物自己从横排、竖排读读，分别读出了什么？横着能说一句话吗？3 面对莫高窟，作者给予了这样的评价，出示最后一句，齐读。 二、自主探究，研读感悟 （一）欣赏彩塑 莫高窟的艺术是融建筑，彩塑，壁画为一体的结晶，其造诣之精深，想象之丰富十分令人惊奇，我们一起来欣赏“彩塑”。1 请大家默读课文，思考这段是围绕哪句话写的？用“_”画出来。2 交流中心句。3 文中举例描写哪几种彩塑？他们的特点分别是什么？作者又是如何描写这些彩塑的呢？出示句子，能把你的理解通过读表现出来吗？ 4老师带来了三幅图片，哪幅是菩萨？哪幅是天王？哪幅是力士？你的依据是什么？5这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异。6课文又是如何描述卧佛的呢？ 7看着这一尊尊工艺精巧、造型美观、形态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。想象一下，如果你就是游人中的一员，你会怎么想怎么说呢？ 8看到游客们兴奋的神情，听到他们发自肺腑的赞叹，我们每一个中华儿女都应该感到由衷的自豪和骄傲，请带着这样的心情分工朗读第二自然段，分工有意识地渗透“”总写分写特写总写”的写作方法。 （二）欣赏壁画 1“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑；还有宏伟瑰丽的壁画”。大家想继续欣赏莫高窟这颗璀璨的明珠吗？那么请看课文第三自然段。 2自由读课文第三自然段，你读懂了什么？在书上写下你的感受。 3交流：你读懂了什么？（1）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”。这句话在文中有什么作用?（承上启下） （2）读出了壁画内容丰富多彩 壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 教师描述一：敦煌的壁画不是一个时期的作品，它连续记录了一千多年中国社会的变迁。如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有30多千米那么长。面积之大，实属罕见。画上画了些什么呢？请你读。教师描述二：在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，在那断崖绝壁上，我国古代的劳动人民用他们勤劳的双手、非凡的智慧画出了四万年五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，是何等的不易，你心中是否涌起一种敬仰？请你读。 （3）过渡：壁画中最有代表性的，成就最高的那就是“飞天”。 出示齐读。看图再读。 当八字词语读，发现了什么？ 读着读着，你仿佛看到了什么？从哪里看到的？读着读着，你仿佛听到了什么？从哪里听到的？读着读着，你仿佛闻到了什么？从哪里闻到的？ 这段文字美不美？什么美？ 课文对飞天的描写有没有完？你的依据是什么？能用“有的”或“有的”句式来接着介绍一两个飞天形象吗？（4）藏经洞莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。请同学们齐读课文第四自然段。出示资料：光绪二十六年（公元1900年）一个姓王的道士发现了“藏经洞”，而这一年正遇八国联军入侵中国，藏经洞被发现的消息传出后，帝国主义的文化强盗相继来到中国。 1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。 1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。 1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，弄走约600件经卷和两尊彩塑。 1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了洞内的的壁画。 1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。 大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走了，由于中国的一些有识之士的强烈呼吁，清政府才不得不下令将洞内残存的经卷运回北京。 读了课文，听了介绍，心中有何感想，请你谈一谈，只说一句。 三、总结课文 1挈领：这么多的珍宝被掠夺了，同学们，敦煌的莫高窟还能称是祖国西北的一颗明珠吗？外国的旅游者也这样评价：“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”“敦煌艺术是人类文明的曙光。”“它是世界现存佛教艺术中最伟大的宝库”。西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书馆”。 1987年，因为莫高窟有着两千多尊精妙绝伦的彩塑，四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画和曾经有过的众多文物，而被联合国科教文组织命名为“世界文化遗产”。 齐读：莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 2总结：几千年来，在大漠深处，敦煌静静地守着孤寂，留给后人的，却是永远的辉煌。五、作业： 1.小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的_，有的_，有的_，有的_那一刻，操场就是我们的小乐园。 2.背诵课文二至四自然段，默写课文中描写飞天的语句。