《团结的力量》.doc

《团结的力量》教学设计
教材分析：
一个人的力量小，集体的力量大无边。现在的孩子大多是独生子女，由于家庭、社会的原因，孩子们大都比较自私。让孩子们从小就认识到团结的重要性，有利于他们的成长。课文篇幅不长，但蕴含着深刻的道理。农夫的八个儿子，从小就总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。不但如此，长大了依然没有改变。农夫很伤脑筋，为此他请来了村里最有学问的长老，想出了好办法来教育八个儿子，要求他们折筷子。八个儿子都折一根筷子时，都轻而易举地折断了，当八根筷子放在一起时，八个儿子谁也折不断了。小故事，大道理，本文通过折筷子，让儿子们紧紧地团结在一起，也让学生从中领悟到团结起来力量大的道理。
教学目标：
1、会认会写本课的生字新词，积累词汇。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。
4、引导学生联系生活实际，举例说明团结就是力量。
教学重点：
1、会认会写本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会“团结的力量”。
教学难点：　
感悟“团结就是力量”， 引导学生联系生活实际懂得要团结互助。
教学准备：研读教材、制作课件、准备筷子
教学时数：2课时
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。
3、引导学生联系生活实际举例说明团结就是力量。
教学重点：理解课文内容，体会“团结的力量”。
教学难点：感悟“团结就是力量”，引导学生联系生活实际懂得要团结互助。
教学过程：
　　一、复习旧知、导入新课
1、摘苹果游戏认读词语。
　　2、这篇课文主要讲了一件什么事？
　　二、理解课文1、2自然段
1、明确读书要求，自由朗读课文1、2自然段。
出示自学提示：
自由朗读课文1、2自然段：
（1）用“—”画出农夫为了什么事情伤脑筋？
（2）“父亲为这事日夜担忧。”“这事”指的是什么事？
2、交流反馈，感情朗读。
（1）相机理解词语“互不相让”“不可开交”。
（2）指读比喻句，把什么比作什么？
三、理解课文4-9自然段
1、出示读书要求：
默读课文4-7自然段，思考：长老用什么办法教育八个儿子的？用“—”画出描写儿子们折筷子的句子。
2、交流汇报儿子们两次折筷子的不同表现，出示重点句子指导朗读。
3、请同学上台表演，体验儿子们折筷子，感悟“团结的力量”。
4、师生配合读第8自然段，理解父亲的话的用意。
5、齐读第9自然段，说一说儿子们明白了老人的用意，是怎么做的呢？
6、儿子们轻声地互相道歉，亲亲热热地搀扶老父亲回家时，会说什么呢？
四、拓展延伸，总结课文。
1、长老用筷子说明团结的重要。他的办法好吗？你还能打个比方说明这个道理吗？
2、师生交流课前积累的有关团结的成语，格言。
3、观看我国遭遇灾难时全国上下团结一心的图片，深化主题。
4、学习了这一课，你有什么收获呢？
5、老师小结。
　　五、布置作业
1、把这个故事讲给自己的家人听。
2、续写故事：“八个儿子终于明白了父亲的用意，他们轻声地互相道歉，亲亲热热地搀扶着老父亲回家了，从此……”
3、推荐阅读：《三个和尚的故事》。

板书设计
25、团结的力量
互不相让　　　　　 互相道歉
只顾自己　　 折筷子　　 亲亲热热