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小石潭记-微课教案.doc

1、 26小石潭记微课教案一、导入同学们,你知道唐宋八大家都是谁吗?请说一说。你了解柳宗元这个人吗?二、预习检查1.检查搜集的作者、作品等情况。2.检查字词的掌握情况及课文诵读情况。三、初读感悟1.读课文,用我觉得小石潭很 ,说说你对小石潭的感受。2.请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理文章的内容。3.课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛四、讨论研究1.作者是怎样发现小石潭的?(闻声见形)隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。2.这种记叙叫什么写法?明确:用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。3.第一自然段描写

2、了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?明确:写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。“隔”“闻”“伐”取”见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。4.小石潭的全貌是怎样的?全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。5.潭水有什么特点?作者是怎样描写的?明确:清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水,是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。6.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?明确:作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞

3、快地窜往远处,非常活跃,这是活动的画面。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,鱼儿似乎也像人那样会感到快乐。7.第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?明确:抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。8.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?明确:幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。9.这篇游记是作者被贬为永州司马时所写,因为被贬谪,作者的心情常常是忧伤悲凉,欲求解脱却又无法解脱。这种情感,从文中哪句可以看得出来?寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。10.课文写景中融入感情,文章先写什么?后又写什么?。观鱼时“似与游者相乐”(愉悦心情)观鱼后凄神寒骨,悄怆幽邃(抑郁幽伤的心情)五、拓展延伸1.读了课文,小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?2.如果你也坐在小石潭边,会有什么感觉?六、达标检测七、作业背诵并默写全文。2

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