1、 美丽的朝霞
教学目标：
1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的旋律感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；
2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，带给同学美的感受，并引导学生发现大自然中的美。明白一天之计在于晨，启发学生懂得珍惜时间把握幸福。
教学重难点：1、三拍子的强弱规律；2、歌曲情绪和强弱的处理；3、声音的处理。
教学准备：课件、电子琴。
课 时：一课时。
教学过程：
一、组织课堂：师生问好！
二、课堂引入。
同学们，音乐时常带给我们美的享受，那么今天，老师要带你们走入大自然的怀抱，渡过一
2、段美丽而难忘的旅程。
播放多媒体课件《朝景》并听赏管弦乐曲。（1分20秒）
金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，万簇金箭似的霞光，从云层中迸射出来，那些吸饱了霞光的云朵，在晨风轻轻地吹送下，渐渐飘散了。绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。当太阳渐渐升起，照耀整个大地的时候，世界豁然开朗了，带给我们一种震撼的美，它代表着新的开始，代表着希望。这么美丽的情景，同学们想不想用自己的歌声来描绘它赞扬它呢？今天我们一起来学习这首《美丽的朝霞》，先来听一遍歌曲，感受一下它的情绪。（播放歌曲）
三、教学过程。
1、提问：谁来回答老师这首歌曲的情绪怎
3、样呢？(中速，抒情，柔美。。)这是一首3/8的前南斯拉夫歌曲，通过赞美朝霞，表现人们对美好生活的追求和向往。下面我们再听一遍，听听看有没有特别难掌握的地方。（播放歌曲）
2、教唱。
A、3/8（每八个音节为一拍，没节三拍）规律（强弱弱）
B、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。（再次播放歌曲）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较弱？
C、朗读歌词
1、轻声跟着音乐朗读歌词
2、跟教师带节奏的朗读歌词
D、教唱歌曲
1、教师示范旋律，生逐句跟唱
唱歌的时候注意声音的位置，我不要求非常洪亮，但是一定要注意歌曲的美感，特别是一首这么美的歌曲面前。老师先示范一
4、下。
2、（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
1）、教师示范，生逐句跟唱
2）、解决难点：赶走了山头上的黑暗。
E、咱们争取把整首歌完整的唱下来好不好。
F、同学们完成得非常好，那我们再来听一遍磁带，听听他们唱的好在哪里，我们努力改进，争取赶上他们的效果。听的时候想想歌词上的这些记号分别代表什么。（换多媒体画面）
G、好了，现在我请同学回答我这些记号的意思。
H、强调歌曲的要求（声音，情绪，强弱），带着要求把三段完整的唱下来。
四、拓展。
同学们想想大自然中还有哪些美丽的情景值得我们歌颂的，下面我们自己来改编歌曲，看看哪位同学最厉害，老师想了一个，大家听听怎么样:美丽的小鸟小鸟，站在枝头上欢乐歌唱。美丽的村庄村庄，这就是我那可爱家乡。花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂
现在给30秒大家在下面安静的思考，等下老师叫你们来演唱自己创作的歌曲。
五、总结。
今天我们学习了美丽的朝霞，感受了大自然的神奇与美丽，朝霞不是每天都出现，但是我们心中的朝霞却不能不出现，因为它代表着希望，一天之计在于晨，希望同学们每天都能微笑面对生活和学习，快乐的成长。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
