1、
《为你打开一扇门》教案
实验二中 孙文敏
一、 导入：
阿里巴巴一句“芝麻，开门”打开了一扇财富之门；升入初中，翻开新的语文课本，第一课便是赵丽宏的《为你打开一扇门》 ，赵丽宏为我们打开的是一扇什么门呢？（学生回答）是的，文学之门，今天，我们一起随作者走进这扇文学之门。
（过渡语）学习这一课之前，我们首先要明确这节课的学习目标。
二、 目标导航：（展示学习目标）
1、整体感知课文内容（理解，感悟文学的特征、内涵、功能以及与人的关系）了解阅读文学作品的必要性和意义；
2、初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣；
3、理解比喻、
2、排比等修辞，在文中的表达作用。
三、新课：
（一） 引导自学环节：
1．自读课文，用工具书，查出课文和《致文学》中的生字：
浏览( ) 徘（ ） 徊（ ）
诠（ ）释 憧（ ）憬（ )
裨（ ）益 潜（ ）移默化
广袤( ) 肃穆( )
帷幕 ( ) 热泪沾襟( )
2、根据释义写出词语：
① 故意说吓人的话使听的人吃惊（
3、
② 人的思想性格或习惯，因受到各种因素影响，无形中起了变化（ ）
③ 经历世事（ ）
④ 大略地看（ ）
⑤ 益处（ ）
3、在默读课文时，找出作者用来修辞文学这扇大门的修饰词语，用“ ”圈起来。
4、预习课文后，可知题目中的“你”指 ，“门”指 。题目用 的修辞。意思是，把你领进文学领域的入口处。
（二）精讲点拨环节
1、作者从哪几个方面阐述了文学这扇大门的“重要”与“神奇”？又是怎样阐述的？（找到句子并体会作者运用了什么修辞及写法？）
① 特征：“三最”
② – ④内
4、涵 （ 比喻、排比）
⑤ – ⑧功能 （排比、反复）
⑨ – 13 文学与人的关系（对比）
举例赏析：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。这句话好在哪里？
赏析：既是排比，又是比喻。
把优秀文学作品比作“缩影”、“心声”、“风俗画”、“结晶”，从不同侧面表现优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。比喻和排比结合，使表达生动形象，具有表现力和感染力。
排比句的作用：从不同角度揭示有关内容的丰富内涵，把要表达的意思说得十分透彻，同时大大加强了语言的表现力和感染力
5、
2、作者说：“一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。”请从你读过的文学作品中举出一两个实例。
如：《水浒传》真实地反映了北宋末年宋江领导的农民起义由兴起、发展、失败的全过程。反映了那个时代，官逼民反的社会现实。108好汉的经历充满替天行道的豪情，和忠义的赞歌。
3、美读课文，找出与作者有同感的语段，读出来并结合自己的切身感受或读书经历谈谈你对文学的理解。
举例：① 读童话《卖火柴的小女孩》 ，小女孩圣诞夜晚上仍在卖火柴，又冷又饿，她的遭遇，反映了那个时代，处于社会底层人民生活的痛苦，而她在擦
6、亮火柴后，幻想的温暖火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树都表达了她对美好生活的憧憬。
③李白的《静夜思》表达的是游子对故乡的思念之情。
（学生畅谈、评价）
小结：小说、散文、诗歌、戏剧是文学这个园地里五棵参天大树，大家都曾到此一游，而且收获不小。
4、读完文章，你认为作者为什么要为我们打开文学这扇门？
文章的中心句：阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
（过渡句：赵丽宏在课文中阐述了自己对文学的独到见解，满怀热情希望青少年读者，能走进文学的殿堂，去领略文学的魅力，其实他对文学有着更生动的体验，他曾用生动、形象、优美的语言描写了他心中的
7、文学，我们一起来看课后练习一节选的一段《致文学》。
（三）拓展延读：有感情地朗读赵丽宏的《致文学》，用自己的声音融入对这段文字的理解，感受文学的美。
通过他的朗读，加上美的画面，我们足不出户便游览了大好河山，透过这段文字，再一次领略了文学的神奇。
（四）梳理归纳环节
（过渡语：学完这节课你还有什么疑惑？比如：老师直接带着大家从第三段起开始学习，文章一二自然段是多余的吗？这篇文章的标题很喜人眼球，还有好多文章的标题都很有特点，怎样的标题才算好的标题呢？王丽宏的《致文学》想读全文吗？且听下节分解。）
（五）学效检测环节
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
角色（ ） 潜移默化（ ） 广袤（ ） bì益（ ）
quán（ ）释 chōng（ ） jǐng（ ）
2、亲近文学，阅读优秀的文学作品，有哪些方面的意义？
3、说说你对“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’，‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个高智商的‘野蛮人’”这句话的理解。
四、课堂小结：同学们，俗语有云：师傅领进门，修行靠个人。王力宏已经把我们带进文学的入口处，让我们一起走进文学的腹地，尽情领略文学的魅力。（出示教师寄语）
五、巩固作业
写一写：你心中的文学是什么，要求用比喻、排比等修辞。
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