1、纪昌学射教学设计红彦中心校 崔伟艳教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。教学重难点： 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。教学课时：一课时。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，我们曾经读过惊弓之鸟的故事，还记得故事中的更羸吗？（记得。）他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。(板书课题)学生质疑。要想解开心中
2、的疑问，就让我们快快走进寓言纪昌学射，我想，你不仅能从故事中找到答案，还会得到有益的启示。二、初读寓言，把握整体。1、请同学们轻轻地打开书，自由朗读课文，注意读准字音，难读的词或句子要多读几遍，把课文读通顺。2、认读字词，指导写字（妻、昌、刺）。3、指名读文，其他同学边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？（完成填空）三、品“练眼力”悟寓意。1、刚才同学们说得非常好，我们再来看课题。从题目看，课文写的是纪昌学射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、怎样放箭的事吗？（不是）那他学的是什么？板书：练眼力。那飞卫为什么先要纪昌练习眼力？2、课文的哪几个自然
3、段是写纪昌下功夫、练眼力的呢？（第2、3段。）3、小组学习;请仔细读这两段，用“-”画出飞卫教的句子，用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子，用（）画出纪昌练习结果的句子你体会到了什么？就在句子的旁边写下你的感受。4、汇报学习第二自然段一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？ 你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？ (4)纪昌让自己注视着什么来练眼力？（穿梭着的梭子）梭子，同学们大概没有见过它，它中间粗，两头尖，形状像枣核。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。 小拓展：我们也来练练眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大
4、眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉？（苦、累、眼花） 孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了两年！700多个日子！ (5)他练到了什么程度？（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）句中哪一个词概括说明了？（相当到家。）这两处的意思其实是一样的，这个破折号起到了补充说明的作用。破折号后面的内容补充说明了“相当到家”的具体程度。5、学习第三自然段。（1）纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？（还不够）他又给纪昌提出了什么要求？（2）纪昌二话不说听从了师傅说的话，一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。第二次，他又是怎样练习的呢？结果如何？（3）自己默读这句话，你从中体会到了什么？从哪些词体会到的6、交流汇报：飞卫为什么先要纪昌练习眼力？你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗？四、总结你认为纪昌取得成功的原因是什么？你想对飞卫、纪昌说些什么？五 、作业：1、把这个寓言故事讲给家人听。2、课下搜集更多的寓言故事，读一读，想一想，把自己的收获写下来。六、板书设计29、纪昌学射 严厉的老师练眼力扎实的基本功 百发百中的射箭能手不懈的努力
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