画夜景教案.doc

《画夜景》教案
合肥市潜山路学校 孟婉
一、教材分析
不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯泡、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。
教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。

二、教学目标
显性目标：了解夜色和美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。
隐性目标：了解亮色和暗色，使用亮色和暗色使画面产生的对比效果。 明白亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的

三、重难点
重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，深浅色使画面产生的对比效果。
难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

四、学习材料
课件、范画、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒、刮画纸。。。

五、教学过程
（一）、组织、导入
1、组织教学：引导学生做好准备。
2、创设情境：营造学习氛围，创设教学情景。色彩训练，创设情境，认识明暗。
出示不同颜色的色块，找出哪些是亮色哪些是暗色。
师：请同学们讨论比较一下，哪些颜色是亮色？哪些是暗色？
然后请一两位同学上台将颜色按亮色和暗色分类。通过直观色彩训练让学生了解亮色与暗色的差别。
总结：颜色对比产生的。一个颜色只有和其他颜色相比较时才能分辨深浅。在美术中，叫做颜色的明暗。

（二）欣赏感受
1、课件出示夜景图片
请学生欣赏生活中夜景图片，再欣赏画家创作的表现夜景的作品。利用学生的好奇心激发学生对夜景创作的兴趣。
⑴ 你记忆中的夜晚是怎样的？　　

⑵ 今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。　　
欣赏：各种各样宁静的夜晚，城市、乡村、海洋。。。　
⑶ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。
2、引出本课课题——《画夜景》。

（三）质疑讨论，自主探究
1、欣赏，感受
师：这是我们合肥的一处建筑，你们知道是哪里吗?（市政府大楼）你们想不想看看它的夜景呢？
出示课件：请学生欣赏一组建筑夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受家乡美景。
2、质疑，引发思考
师：白天和夜晚，同一景物有什么不同？
学生分组讨论，自由发表自己的看法。学生分小组汇报自己小组的意见。
反思：（引导学生了解深浅颜色对比会使画面产生强烈效果。这个过程可以让孩子多去大胆表达，引导学生能直观的说出自己观察到的感受，找出白天和夜晚的不同。）
3、讨论绘画方法
引出问题：夜色是这样美丽，同学们想不想用自己手中的画笔把它画下来？那么咱们能用什么方法描绘出夜景呢？
4、学生分组讨论绘画方法，发挥想象力，找出描绘夜景的好办法。
（1）用油画棒直接在深色卡纸上绘画。
（2）先用浅色油画棒在白纸上绘画景物，再用深色水彩涂抹背景。
（3）用刮画纸来表现。
5、大家一起画
师生在白板上一起用刮画纸的效果来表现一幅夜景画面的创作。
师：老师现在想和大家一起来创作一幅表现夜景的刮画，谁愿意来？
（师生互动，体验创作的乐趣）
（四）、欣赏评述，提高审美
1、欣赏学生作品
思考：
师：这些表现夜景的画漂亮吗？我们可以在画面中表现夜晚的哪些景物？
（房屋、高楼、树林、远山、大海、星星、月亮、烟火。。。。）

（五）、创作实践活动
现在就让我们用手中的画笔来描绘生活中美丽的夜景吧！
作业要求：可以使用任何一种方法来表现夜晚美丽的景色，
构图合理
画面想象力丰富
色彩明暗对比强烈

（六）、展示、评价
1、自评：把学生把自己的作品放在展示仪上展示。
师：说一说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？
2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
（结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。）
（七）拓展

教学反思：
本节课我采用对比字导入可以说很快让孩子进入本课教学重点，色彩的对比性是个模糊的概念，用此法简单明确很成功。我还给给学生提供大量的图片，如城市夜景、小镇夜景、大海夜景等，通过直观印象引导孩子进入夜景描绘的知识点，通过欣赏，探究、讨论和绘画表现的方式，让学生感同身受大胆表现自己的构思。而不同场景下夜景给人的感受是不同的，通过图片和回忆引导学生说出灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得如此美丽，培养了学生对生活的热爱。学生的作业是在教师的引导下慢慢推敲出来的，一开始的对比色到记忆形，最后在欣赏大师作品和老师示范后确定自己的作品表现方式，鼓励学生用自己喜欢的绘画手段进行描绘反复强调色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。