1、往事依依第一课时教案（七年级上）东方市民族中学 邢颖一、教学目标1、能熟记“徜徉”、“浩淼”、“雕镂”等词语。2、朗读课文，能概括作者童年时的几件事情。3、通过合作探究，能列举读书之趣。二、教学重点1、概括作者童年时的几件事情。2、通过合作探究，能列举读书之趣。三、教学难点作者对文学作品的感情。四、教学方法朗读法、合作探究法、五、课时安排2课时六、教学流程（一）导入赵丽宏在为你打开一扇门中所写：“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归”。今天我们走进著名语文特级教师于漪老师的往事依依，看她如何深情地追述了文学对她的深刻的影响，她用她的亲身经历再次印证了这句话。（二）查一查：
2、准确读出下列加点字。涟漪（ ） 徜徉（ ） 水浒（ ） 水泊（ ）停泊（ ）浩淼（ ） 歌咏（ ） 重读（ ） 阴晴雨晦（ ）镌刻（ ）谆谆教导（ ） 绚丽（ ）（三）读一读：放声自由朗读课文，思考：1、题目中“依依”的含义是什么？（点拨）“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。2、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是 。（点拨）几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。3、概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，往事对于“我”的成长有什么深远影响？（概括参考如下）（点拨）（1）小时候观画和读评注图
3、像水浒传，如身临其境、乐在其中。懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。（2）学生时代读千家诗美不胜收。给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。（3）老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。（四）想一想：探寻写作思路：1、作者是怎样把这几件事串联起来的？（点拨）题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。2、结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？（点拨）首先从全文来看：文章所选的四件事情都是作者在不同
4、的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次从文章的第五自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同，一情溢于胸，头和身子左摇右晃。一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。（五）动一动：CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲，要以课文为主要依据，揣摩人物情感，设计人物语言。请协作组代表展示本组准备
5、的访谈节目要求：请上台的代表在整个模拟过程中声音响亮，符合人物各自身份，以求在短时间内给人以丰富的内容，内容一定要归结到作者少年时代所读的文学作品对她后来人生的深远影响，即作者所说“使我一生受用不尽”；其他同学认真听，仔细看，可做适当记录，最后请同学加以认真点评。七、课堂小检测1、给加点字注音或根据平阴写汉字。（1）涟漪（ ） 徜徉（ ） 谆谆教导（ ）（2）浩mio（ ） 阴晴雨hu（ ） jun刻（ ）2、文中写了哪几件事？八、小结九、课后作业1、熟读成背文中所提到的千家诗中诗句。2、你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。十、板书设计往事依依于漪引出回忆看读品听 山水千国 回忆往事=水浒家文 画传诗 课 篇末点题（第二课时）学习内容：欣赏语言，品味描写；情感熏陶3
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