第九课实现我们的共同理想教案.doc

第九课 实现我们的共同理想
第一框 我们的共同理想
【教学目标】
1.了解共同理想、最高理想的内容以及两者关系：坚定为共产主义而奋斗的信念。
2.全面理解小康水平包含的内容。
3.了解社会主义和谐社会的基本内涵及指导原则、以及构建和谐社会的重要性，增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
【重难点】
1.共同理想、最高理想的内容以及两者关系
2.社会主义和谐社会的基本内涵以及指导原则
3.构建和谐社会的重要性
【教学方法】
以学生为主体，多采用小组讨论的方式，让学生结合生活中实例，运用理论结合实际的
方法，让学生更好地掌握本科理论
【教学过程】
导入：不同时代的人们，对理想的追求不同，阅读材料，感受前人对理想社会的设想。
活动一 了解共同理想和最高理想
1. 材料：老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养；“等贵贱、均贫富”、
“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”
“这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试。
那么你心目中的理想社会是什么样子呢？

过渡语：共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶
段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。

2. 在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一
共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？结合P111页－112页思考。

过渡语：在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。为实现共同理想，我们党制定了现代化建设“三步走”发展战略，今天我们胜利实现了该战略的第一步、第二步目标，人民生活总体达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑，那么，第二步战略目标所要达到的小康水平都表现在哪些方面呢？
活动二 正确认识我国现阶段所达到的小康
1.阅读课文P112-113页两则图文，小组合作思考：从这两则材料中你悟出了哪些道理？

2.对照P113饼状图，联系你所在地区经济社会现状，找出尚不尽如意的地方。

过渡语：从孔子的“和为贵”、孟子的“兼相爱”到柏拉图的“理想国”，无论是中国思想还是西方思想，都表现出了人们对和谐社会的追求与向往。那和谐社会的内容是什么？以及怎样去构建和谐社会呢？

活动三 理解和谐社会的特征
阅读P115页有关和谐社会的材料，小组合作讨论回答：
1.党和政府为什么要提出构建“和谐社会”的目标？

2.和谐社会的基本特征（或内涵或具体要求）是什么？构建社会主义和谐社会的指导思想是什么？

3.和谐社会人人共享，促进和谐人人有责，我们应该怎样为构建社会主义和谐社会而努力奋斗？请你畅所欲言。

总结：构建和谐社会，我们人人有责，通过今天的学习，我们应该着眼未来，高瞻远瞩，树立共产主义崇高理想；立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力奋斗。

【检测反馈】
一 单项选择题
1. 小康作为中国特色社会主义的建设目标，是邓小平首先提出来的。“小康”一词，最早出自 （ ）
A．《论语》      B．《石头记》      C．《诗经》     D．《易经》
2．马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到 （ ）
A．资本主义社会               B．社会主义社会
C．科学的、完美的社会        D．共产主义社会
3． 把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是　　　　　　　　（ 　）
A．建党100年的目标
B．现阶段我国各族人民的最高理想 　
C．“三步走”发展战略的第二步
D．党的基本路线提出的奋斗目标
4. 我国本世纪头20年的奋斗目标是   　　　　　　　　　　　　 （ 　） A．超过发达国家            
B．解决人民的温饱问题
C．全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
D．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
二 非选择题
A市坐落在东海之滨，得益于党的十一届三中全会上做出的改革改革开放战略决策，短短二十几年面貌焕然一新。迈入二十一世纪，为早日实现我国提出的全面建设小康社会的奋斗目标，A市制定了政府工作计划。第一方面：………… 第二方面：坚持政务公开，执政为民。第三方面：坚持城乡统筹兼顾，和谐发展。
    阅读材料，根据所学知识，回答下列问题：
1.你认为A市政府工作计划的第一方面最应该坚持的（材料中的省略号）是什么? 为什么？

2.你认为该市还应该做好哪些方面的工作？请就某一方面具体谈谈。

【答案】
活动一
1.经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；
政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；
文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；
教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。等等
2.见课本p111--112
活动二
1.主要角度：我国已实现了由贫困到温饱、由温饱到小康的历史性跨越；我们所达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；
2.如学生的宿舍条件，食堂就餐等还不尽如意；家庭开支过大；少数家庭支付教育费用还很困难等等；民主法制还不尽如人意；用电、饮水、看电视等还没有很好地解决；
活动三
1.见课本P115第二段 实现社会和谐……社会理想，是从中国特色社会主义总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。
2.特征见课本P116 原则：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。
3.可以从树立远大理想；立足当前学习和生活；关注社会等方面发言。
一 单项选择题
1. C 2. D 3. D 4. C
二 非选择题
1.以经济建设为中心，大力发展生产力。原因见课本P38
2.可以从文化、人与自然等角度具体谈。
艰苦奋斗 开拓创新

第九课 实现我们的共同理想
第二框 艰苦奋斗 开拓创新
【教学目标】
1.了解艰苦奋斗的含义以及不同时期的具体体现。
2.认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分。
3.理解发扬艰苦奋斗的创业精神的必要性。
4.培养艰苦奋斗、开拓创新的精神。
【重难点】
1.艰苦奋斗的含义以及不同时期的具体体现
2.发扬艰苦奋斗的创业精神的必要性
【教学方法】
以学生为主体，多采用小组讨论的方式，让学生结合生活中实例，运用理论结合实际的方法，让学生更好地掌握本科理论
【教学过程】
导入：我们伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
活动一 感受艰苦奋斗精神在中华民族的各个时期的伟大作用
一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。
艰难困苦，玉汝于成。
居安思危，戒奢以俭。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
生于忧患，而死于安乐。
中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
阅读课文P118—122，结合以上材料
小组讨论： 1. 你能归纳上述格言和故事反映的共同主题吗?

2. 你还能举出哪些反映这一主题的格言警句和人物故事（注意不同时代）

3. 从刚才格言人物故事的列举中你悟出了哪些道理？

过渡语：艰苦奋斗精神在不同时期发挥了不同作用，改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们为此感到自豪，但是我们能否因此自满、懈怠？

活动二 懂得必须始终保持艰苦奋斗精神的必要性
小故事：朱德既是伟大的元帅，又是普通的士兵。他一生功勋卓著，声名显赫，同时又谦虚谨慎，平易近人，艰苦朴素，以身作则。身为红四军军长的朱德，经常带头穿双草鞋，戴个斗笠，与战士们一样，挑着两箩共一百多斤粮食翻山越岭。建国以后，朱德一如既往地保持共产党人的革命本色，理想不变，精神不变，作风不变。他对身边工作人员说：“要养成俭朴的习惯，生活上不要太超乎老百姓水平之上。我们要想到全国人民，能节约一点是一点。现在过上好日子，也不能忘记过去的苦日子，不能贪功居功。贪图享乐。”
但现在有人认为：“如今时代不同了，条件改善了，提倡艰苦奋斗的精神已没有必要了”。
阅读课文P118—122，小组讨论对上述观点的认识。

过渡语：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦奋斗的精神，作为中
学生的我们，应该怎么践行这种精神，我们一起来看同龄人小勤的做法

活动三 中学生应当践行艰苦奋斗的创业精神
小勤是初三（4）班的学生，从小就有远大的理想，立志长大后成为科学家。虽然家庭条件比较好，但她从来不讲究吃穿。学习认真刻苦，爱动脑筋，成绩一直名列前茅，参加学校科技节比赛荣获一等奖。
1. 结合小勤自身的经历，总结小勤是怎样发扬艰苦奋斗精神的？

2. 在当代，面对我国的国情，艰苦奋斗的精神对我们还有哪些要求？

总结：通过本课的学习，我们知道为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗，我们应该大力倡导和发扬艰苦奋斗的民族精神，共创美好社会。

【检测反馈】
一 单项选择题
1． 承办世博会，投资巨大。我国是发展中国家，必须从我国的国情和国力出发，节约投资，勤俭办世博。之所以要勤俭办世博，是因为  ①勤俭节约是中华民族的传统美德  ②崇尚节俭是建设节约型国家的需要  ③我国正处于社会主义初级阶段  ④勤俭节约是国
家抑制消费的需要 （ ）
A．①②④   B．②③④   C．①②③   D．①③④ 
2．下列对艰苦奋斗的看法，正确的是 （ ）
A．艰苦奋斗其实就是一种愚公精神 B．艰苦奋斗就是要自力更生，不依靠别国帮助
C．艰苦奋斗是战争年代的口号 D．艰苦奋斗是中华民族的传统美德
3.“艰苦能磨练人，创业能造就人”这说明 （ ）
A．青年要成才，必须艰苦奋斗 B．青年的生活条件不能优越
C．优越的学习环境不能成才 D．创业要艰苦，守业就不一定
4. 下列观点错误的是 （ ）
A．一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自主自强的
B．一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的
C．人类社会的发展史，是人类艰苦奋斗的创业史
D．艰苦奋斗精神是指某个时代特有的精神

【答案】
活动一
1.艰苦奋斗
2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）；君子以俭德辟难；民生在勤，勤则不匮；俭节则昌，淫佚则亡；历览前贤过与家，成由勤俭破由奢；天才出勤奋等等；有巢氏折木筑巢；神农氏“制耒耜教民作农”；后羿射日；红军长征爬雪山过草地；三五九旅开垦南泥湾；王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”；驻港部队“大渡河连”的创业精神；奥运精神。等等
3.艰苦奋斗精神是中华传统美德，代代相传，与时俱进；勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容；全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神；理想的实现都是一个艰苦奋斗的过程。等等。
活动二
1.主要角度：随着经济社会的发展，我们适当提高消费水平是无可厚非的，但我们正处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低（国情）；艰苦奋斗精神是中华传统美德、是民族精神的重要内容（美德）；艰苦奋斗的创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力（作用）；是个人成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德，是实现全面小康社会和社会主义现代化国家的奋斗目标的需要（对个人及国家的意义）；人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史；艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，艰苦奋斗精神，不论社会发展到哪个阶段，无论环境、条件发生了怎样的变化，都不会过时，也不能丢。在新时期，推进现代化建设，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗的创业精神。（代代相传，与时俱进）
活动三
1.在学习上：顽强拼搏、勤奋刻苦，努力学习，掌握丰富的科学文化知识和技能技巧；在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等；在思想上：树立远大的理想，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，培养艰苦奋斗的崇高美德；将来在工作中：勤奋工作，作好本职工作，兢兢业业；从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起。培养自己的创新精神，实践能力。
2.答：主要从开拓创新、与时俱进的角度谈。
一 单项选择题
1.C 2. D 3.A 4.D

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