新二年级上册教案.doc

第一单元好朋友第一课时教学内容：歌曲两只小象学习目标：1、学会用自然的声音表演歌曲两只小象，了解和感受三拍子的韵律感。2、会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。3、通过演唱两只小象，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。教学重点：通过律动表现两只小象团结友爱的形象。教学难点：1、三拍子韵律的体验。2、歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器、碟片、小动物头饰等。教学过程：一、组织教学1、师生问好歌2、律动二、导入师：同学们，我们大家现在都是二年级的小朋友了，和周老师也是老朋友了，今天，老师要给小朋友们介绍一位好朋友，他们可是从大老远的森林王国来到我们的音乐课堂，你们欢迎吗？仔细听，他们是谁？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它。有这么两只可爱的小象,不约而同来到小溪旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾,象一对好朋友见面在握手。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个情景,被它们的友好感动,马上合作写了一首歌。三、学习歌曲1、播放歌曲两只小象问：小朋友喜欢这两只小象吗？老师也很喜欢他们，森林王国的动物们都喜欢他们呢，因为他们俩是一对出名的好朋友，你们觉得他们俩的感情好吗？是从哪里感觉出来的？（学生回答：他们感情很好！从“扬起鼻子”“勾一勾”“见面握握手”感觉出来的）2、齐读歌词3、现在请小朋友再音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象他们那样勾一勾鼻子，握握手好吗？4、教唱歌曲两只小象。（教师使用电子琴带唱）（1）用lu唱旋律。（2）边唱词边拍节奏。（3）边唱词边按强、弱、弱拍节拍。（4）边唱词遇到空时击一拍。5、这两只小象看到小朋友们一会工夫就学会了这首歌，可高兴了，夸我们班的同学真聪明。现在想来考考我们呢。小朋友，你能为这首歌伴奏吗？四、应用创新师：其实啊，还有许多小动物他们都非常有礼貌，都有自己的问好方式，我们也来为它们创作一首歌曲好吗？小羊、小牛、小鸡、小狗如：两只小羊咩咩咩,田边走呀咩咩咩, 扬起角角咩咩咩,勾一勾呀咩咩咩。 小羊一对咩咩咩,好朋友呀咩咩咩, 见面点点头咩咩咩,见面点点头咩咩咩师：小动物都讲文明，懂礼貌，珍惜友谊，我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则，不打架，不骂人，团结友爱,努力学习。爱护动物，保护地球，天天快快乐乐。五、课堂小结第二课时教学内容：欣赏口哨与小狗学习目标：1、通过对乐曲口哨与小狗的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。教学重点：让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；教学难点：小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。教学准备：电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘教学过程：一、律动好朋友师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。 （播放教学光盘好朋友）1、你的好朋友是谁？2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？ 师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。二、新授：1、初听 师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件）A、你听到了什么？B、你觉得他们的心情是怎么样的？师：这首快乐的乐曲名字叫做口哨与小狗，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。2、复听 师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？ 我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动） A、主题乐句（播放课件：出示歌谱） 师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？ B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音3、再听 师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。不同场景的表演师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？（请一对好朋友上台表演）公园、步行街两个场景的表演 师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。（播放课件）4、拓展学习师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？（欢快、神气、悠闲）A、模仿小狗走路 (播放主题乐句)悠闲地：X - |X - |欢快地：X X |X X |B、回顾乐曲 师：小主人带着他的小狗悠闲地走出门，来到了一座美丽的花园，再用欢快地步子来到了步行街，最后，小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。C、分组表演 师：老师把你们分为两组，第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景，第二组来表现欢快地来到步行街，记得最后一定要回家。（播放课件：口哨与小狗音乐）D、展示师：老师想请四个同学上台来表演，谁愿意邀请你的好朋友一起来（一对悠闲、一对欢快）；其他的同学用“lu”来模唱小主人的口哨声。小结：今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！今天的课到这就结束了，同学们，再见！第三课时教学内容：欣赏大白象学习目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲大白象。2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。教学重点:1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲，感受四三拍的律动特点。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点：歌曲的最后一句两次出现了八分音符，并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。教学准备：电子琴、动物头饰、打击乐、等。教学过程:一、 组织教学1、师生问好歌2、律动二、导入新课教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！|我是一只小鸭子呀嘎嘎嘎。学生用此节奏进行自我介绍教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大白象图片）生：大白象。引出课题大白象。教师：它在做什么？（课件：大象搬运木材，浇花、劳动等画面）学生：大白象在劳动、在浇花、搬运木材。三、新歌教学1、感受歌曲旋律，（出示课件：MTV+旋律伴奏）a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。b、认知音的高低（课件：图形谱“直线”图形谱）教师：你们看大白象们是怎样来的？学生：排着整齐的队伍来的。教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发生什么样的变化？学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。教师：发生变化了怎样的变化？像什么？学生：大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。（课件：图形谱+单音）教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！学生：随教师感受音的高低变化。2、感受歌曲内容。（课件：MTV+歌曲范唱）a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。b、让学生复述歌词内容。3、熟悉歌词（课件：静止大象图片+伴奏音乐）a、教师有节奏的读歌词b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）c、师生表演歌词内容4、学唱歌曲教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。a、教师范唱第一段歌词。b、师说第二段歌词并表演。c、教唱第二段歌词。5、感情处理教师：大白象这么可爱，我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？四、拓展延伸1、创编音乐剧教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。3、画出太阳和大海教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的大海和太阳，用你手中的画笔把它们画出来吧！ 4、展示作品教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。（粘贴作品，学生评价）教师：大家画的都不错，让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！（学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室）第四课时教学内容：打掌掌 学习目标： 1、能用身势动作参与歌曲表现。 2、能唱学会演唱歌曲打掌掌。 3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。 4、能唱准3、5、6 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。 4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。 教学重点、难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏打掌掌 教学准备：电子琴 碟片等教学过程： 一、随伴奏拍手掌 读童谣 1、师示范念童谣打掌掌。 2、随伴奏跟老师拍童谣。 3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。 4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。 5、交换伙伴玩打掌游戏。 二、跟着歌曲 打掌掌1、师示范和一位同学打掌掌。2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。 三、跟着琴声唱童谣 1、师范唱歌曲。 2、师弹琴，学生跟琴唱。3、带表情唱全曲。、4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。 四、带着手势 唱音符 1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6 板书：3、5、6三个音 2、唱单音跟3、5、6打招呼 （1）说着答 师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间） 师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前） 师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边） （2）跟旋律问答 3 3 3 3 3 3 3 0| 3 3 3 3 3 3 3 0 | （师）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0| 5 5 5 5 5 5 5 0 | （师）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 | （师）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在这 里。 （3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。 3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 | （师）3的 朋友 在哪 里 ？（生）3的 朋友 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 | （师）5的 朋友 在哪 里 ？（生）5的 朋友 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 | （师）6的 朋友 在哪 里 ？（生）6的 朋友 在这 里。 （4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏 3 3 3 3 3 - | 3 - - - | （师）我在 呼唤 MI （生） MI 5 5 5 5 5 - | 5 - - - | （师）我在 呼唤 SOL （生） SOL 6 6 6 6 6 - | 6 - - - | （师） 我在 呼唤 LA （生） LA （4）唱音组 63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 | （5）唱旋律 生看着师的手势唱出旋律。 （6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。 五、唱着童谣 玩游戏 1、试一试 问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢? 2、说一说 找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。 目标：拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。 3、玩一玩（连续三遍） 第一遍：跟你的同桌一起玩。 第二遍：前后的伙伴接着玩。 第三遍：多个伙伴开心地玩。 六、总结 师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地打掌掌。 第五课时教学内容：音乐游戏打花巴掌学习目标：1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。3、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教具准备：电子琴 碟片等教学过程：一、游戏导入。教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四）今天，我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌。二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题：九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.1、你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2、你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）三、再次播放音乐，学习歌曲。1、学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。）2、学歌曲（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。3、一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、记歌谱（播放课件）1、范唱歌谱2、领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。3、学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）五、编创与活动1、你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）2、小组表演游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。六、教学小结师：这节课大家既学会了歌曲打花巴掌，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。第二单元 妈妈的歌第一课时教学内容：欣赏摇篮曲 歌曲小宝宝睡着了学习目标：一、欣赏歌曲摇篮曲，感受歌曲恬静、安逸的情绪和柔情真挚的母爱。二、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。三、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。四、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。教学重、难点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，体会妈妈深深的爱！教学准备：电子琴 音响资料准备等。教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、音阶歌二、欣赏摇篮曲1、播放女声独唱版摇篮曲当你沉浸在这样的情景中，你想到了什么？有怎样的感受？师：这时不禁让老师想起了这首歌曲背后的一段小故事。一天，身无分文的大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，。他不知不觉就走进了一家饭馆。当服务员向他递来菜单时，他显得十分尴尬，这时他忽然看见刊登在报纸上的一首真挚感人的小诗，让他禁不住想到小时候妈妈对自己无尽关爱，便立即动笔给它谱曲，他把曲谱交给了饭馆老板，换了一份土豆充饥。当舒伯特去世三十年后，饭店老板将曲谱以四万法郎的高价售了出去，这就是后来文明世界的舒伯特摇篮曲。2、播放女声合唱版摇篮曲3、比较两种演唱形式的摇篮曲有什么不同？说说你的感受。4、简介舒伯特。5、师弹琴生唱歌曲舒伯特摇篮曲师：从你们的演唱中，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，再来感受一下小时候妈妈哄我们睡觉师德情景。三、学习歌曲小宝宝睡着了1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱小宝宝睡着了，看看你从中得出妈妈的什么魔力？师以“欢快”的调子唱小宝宝睡着了，让学生评议。生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师播放小宝宝睡着了）学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯师鼓励学生。2、感受摇篮曲的摇荡感师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的）哪应该怎么样做呢？同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。3、演唱歌曲，体验音乐（1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。(2）划旋律线师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲生：全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。（3）熟悉歌词师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。（5）学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。三、创造表现1、合作探究，创造实践(1）齐唱歌曲全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。(2）个性展示（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。生：“我喜欢小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了2、表演展示，交流评价XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。(3）以多种形式演唱小组唱、男女生分唱、接唱。(4）模仿表演师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。3、拓展延伸，开阔视野(1）启发性谈话是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！”(2）升华感情（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧四、完美结课师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐-！”师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响小宝宝睡着了这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”第二课时教学内容：欣赏小乌鸦爱妈妈学习目标：1、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈2、创编歌表演，培养学生的创新能力。3 激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程：一、 组织教学：1、师生问好2、律动二、 导入新课：师：今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（两只眼睛圆又圆 小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）师：对，它是一个可爱的乌鸦 老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊 ，今天老师跟大家一同欣赏小乌鸦爱妈妈，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。1、播放音乐聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？2、师：同学们说得真好出示歌词：老师念一句学生轻声跟读歌词。分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。学生表演读歌词。3、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 4、再听歌曲，听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱。5、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。 四、表演：师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。五、拓展：同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福，永远快乐。师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌我的好妈妈让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。六、学生听音乐出教室。第三课时教学内容：大树妈妈学习目标：1、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。2、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。教学难点：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。教学准备：电子琴 音响资料等教学过程：（一）复习歌曲小宝宝睡着了（二）巧妙引导，解决难点。师：恩，从你们的歌声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？播放歌曲大树妈妈的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作（取出椅子底下事先准备好的布娃娃，要求动作必须合拍。师巡视，表扬做得好的学生在额头上贴纸）师：在妈妈温暖的怀抱里，小宝宝们都安静地睡着了点击出示：咦，还有一个小宝宝没睡着，他在干嘛呀？（一个娃娃躺在摇篮里，大眼睛一睁一闭）小朋友们学着他做一做，好吗？（师用手势引导学生睁眼闭眼）师：你能用嘴巴来模仿吗？（引导学生用嘴巴一张一合）出示：啊0 啊0啊0 啊 （老师指出“啊”代表张嘴，“0”代表闭嘴），引导学生读一读。学生掌握后，试着让他们把“0”处理放在心里默读。（三）故事导入，学唱新歌。师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗？（鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉，鸟宝宝在妈妈的照料下可幸福啦！可是天有不测风云，一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝觅食，被一只可恶的老鹰吃掉了从此小鸟成了可怜的孤儿小朋友，你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗？）（播放歌曲录音大树妈妈，同时出现画面）师：是谁做了小鸟的妈妈呀？生回答：大树妈妈（出示歌名）师：谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？生回答，师引导观察图，1、逐句出示第一段歌词。师：好！让我们一起来走近大树妈妈。大树妈妈个儿高，托着那摇篮唱歌谣，摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。师：小朋友们，你能按照老师的节奏来读吗？2、出示曲谱。学生学读。（播放）听录音范唱，要求：张口默唱，体会歌曲的情绪，找一找旋律中两处不同的树叶。跟着老师唱一唱不同树叶处。3、逐句跟着老师唱一唱后提问：你觉得应该用怎样的声音来演唱？指导学生用轻柔的声音完整演唱歌曲（第一段歌词）。4、学习第二段歌词：师：小鸟美美地睡了一觉，醒来了，睁开眼睛正看见大树妈妈对着它呵呵笑。师：5、师生接口唱第二段歌词（可交换）6、指导学生用亲切柔和的声音完整演唱两段歌词。（四）分组创编，角色表演1、师：小朋友们喜欢大树妈妈吗？那你们愿意来演一演大树妈妈吗？（请同桌自由组合，一位扮演大树妈妈，一位扮演小鸟，跟着音乐表演）播放大树妈妈歌曲。2、师：小朋友们表演得可真好！可老师总觉得还不过瘾，我们请小花、小草等好朋友一起加入表演好吗？老师先给他们分好组（分配好角色）。3、师边配乐讲故事。请分好组的学生当堂表演，师口述故事情节（分四个场景，学生分组表演（多媒体展示动画画面）（1）从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈。（2）有一天，树妈妈又救助了成了孤儿的小鸟，大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！（3）风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。（4）听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么动听，小鸟幸福地笑了，大家都幸福地笑了。4、学生完整听音乐表演故事情节。（五）听听唱唱，课堂拓展师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。你想对妈妈唱什么？说什么？点击：世上只有妈妈好、我的好妈妈，引导学生演唱。师：我们再来看看小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？点击：（MTV）小乌鸦爱妈妈第一遍音乐结束，把音量放低。师小结：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表示一下爱心：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者只要亲手夹一口菜给妈妈吃也可以，能做到吗？学生听着音乐走出教室！第三单元 校园节拍第一课时教学内容：1、唱 拍皮球2、听 乒乓变奏曲学习目标：1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。3、欣赏乒乓变奏曲，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。教学重点：学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。教学难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教具准备： 磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体教学过程：（一）导入新课，激发学习兴趣1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答）2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。（二）师生合作，学习歌曲1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。2、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）3、学生学习并演唱歌曲处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通 嘭通嘭通 嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6 5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）4、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。5、边唱边拍请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳）（三）欣赏乐曲，拓展知识，乒乓变奏曲1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）.3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。5、揭示曲名师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。（教师出示一个乒乓球）师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放国歌，教师做适当讲解。)（四）总结下课奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。