说课稿《血腥的资本积累》.doc

说课教案

血腥的资本积累

九年级上册第十五课

曹 丹 丹

2008 年 9 月

各位老师好：
我今天说课的题目是《血腥的资本积累》，是人教版九年级上册第15课94----97页的内容。
本次说课共分五个方面（多媒体显示）：一说教材分析，二说学生现状分析及对策，三说教学方法和手段，四说教学程序，五说板书设计。
一． 教材分析共分以下三点：
1． 堂教学指导思想
众所周知，保持积极的学习态度是学习成功的关键。美国教育家布鲁纳说过 ：“学习最好的刺激是对所学内容的兴趣。”尤其是九年级学生，整日奋战于书山题海之中，对知识的接受已成机械。因此，教师在课堂上能否调动学生的积极性，能否使学生对所学材料产生浓厚的兴趣，是本节课设计的指导思想。
2． 教材地位及作用
西欧主要国家先后通过资产阶级革命建立了资本主义制度，又相继进行了工业革命，创造了巨大的生产力，开始确立了资本主义对世界的统治。为发展本国资本主义，积累巨额资本，又纷纷走上了殖民掠夺的道路。本课就详细介绍了早期资本家的罪行，为我们展示了资本原始积累的罪恶与血腥 。明确了这些，就不难理解后面要学到的殖民地人民的抗争了，为今后继续探究资本主义的发展埋下伏笔。因此，本节课的内容在资本主义发展过程中起着承上启下的作用。
3．说说课程标准
本节课需要学生掌握的知识目标、能力目标和情感、态度、价值观如下（多媒体显示）：
知识目标：
（1）使学生了解资本主义发展初期资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关。西方殖民者的“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺就是有力的证明。
（2）了解“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺的影响。
能力目标：
（1）通过引导学生分析殖民主义的罪恶，培养学生分析问题的能力。
（2）充分利用文字、图片等资料，提炼信息，学会透过历史现象揭示历史发展本质的能力。
情感态度价值观：
（1） 使学生认识资本主义原始积累的罪恶与血腥。
（2） 通过了解殖民地人民的痛苦，唤起学生的同情心。通过对其悲惨遭
遇原因的分析，激起学生为祖国的强大而努力的决心。
初中学生受年龄及其它因素的限制，分析问题容易片面、客观，因此教学过程中把三角贸易和英国对印度的殖民掠夺作为教学重点，把二者带来的后果、影响作为难点。
二、学生现状的分析及对策
通过前面的学习，学生对资本主义的发展已经有了一个感性的认识，但学生所具有的知识水平和分析能力有限，本节课内容处于资本主义产生与发展的中间地位，因此教学中应注意前后的联系。另外，学生程度参差不齐，教学中要顾全大局，注意提问并鼓励后进生，耐心讲解，争取人人过关。
三、教学方法及手段。
先说说教学方法：
俗话说：教无定法，教必有法，贵在得法。如果单靠教师的讲解，不注意发挥学生的积极主动性，教学就会显得吃力被动。现代教学观明确指出，教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者。因此要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，注意因材施教，使每位学生都在现有的基础上得到不同程度的发展。因此我准备采用启发、引导、探索式相结合的教学方法，使学生心理达到一种欲罢不能的兴奋状态，从而产生浓厚的学习兴致，另外，在突破难点时采用换位思考的方法，让学生学会辨证的分析问题，同时接受一次心灵的洗礼。
2，教学手段
根据本节课内容的特点，为了更有效的突出重点，突破难点，除了充分利用课文中的文字，图片等资料外，还采用多媒体演示、小记者模拟现场报道等方式，激发学生兴趣，相信会收到事半功倍的效果。
四，教学程序，分五方面（多媒体显示）
1， 激发兴趣导入新课，隐射目标
通过简介电视上报道，中国四川，贵州等地经常发生人口被拐卖的恶性事件，人贩子的罪行造成家庭破碎，家人痛苦，引出几百年前大西洋上的黑奴贸易，一起穿越时光隧道，去看当年那些西方资本家的罪行，以引起学生的兴趣，激发其求知欲，产生研究，探索的热情，导入新课的学习。
2， 突破重难点 实施目标
新航路开辟以后，欧洲殖民者开始了殖民掠夺与扩张。展示一组图片（多媒体显示）看殖民者的罪恶行径。在介绍其对印第安人的屠杀时列举了“30年内印第安人由6万减至500人。”简单的数字却震撼人的心灵，让学生感受其残忍，以此来分析“三角贸易”的原因，是因为美洲缺乏大量的自由劳动力。在“三角贸易”的路线的学习中，让学生自读课文后看多媒体演示（多媒体显示），使其迅速掌握了这块内容。在介绍中程时，我采用小记者模拟船上现场报道的方式（多媒体显示）介绍黑人奴隶在途中的悲惨遭遇，以唤起学生的同情。然后补充一些资料充实课文并帮助学生理解。如（多媒体显示）：
几百年间共有1500万黑人被运到美洲，每名黑奴的运达都会有5名死于猎奴战争和贩奴途中，因此非洲共损失青壮劳力近1亿！相当于1800年非洲人口的总和！
让学生深刻理解：三角贸易给欧洲带来巨大资本的同时，给非洲
人民带来的却是深重的灾难。
接下来开始第二目的学习，先讲述英国由“海盗国家”到“日不落帝国”的过程（多媒体显示），对其殖民扩张有一个了解，之后采用诱导，层层深入的学习，探究印度是如何一步步的沦为英国的殖民地的（多媒体显示），先是在沿海建立殖民据点，然后开始向内地扩张，尤其是殖民头子克莱武洗劫孟加拉的丑恶行径，因此“在60年的时间，英国就从印度榨取了不下十亿英镑，因此印度被称为“英国王冠上最亮的明珠”。然后试着用第一的学习方法来分析事件影响，让学生明白资本主义的发展是建立在对亚非拉国家的剥削和掠夺之上的充满了罪恶与血腥。又一次验证了马克思所说过的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。此时进一步启发学生联系自身，生活中我们能否以强凌弱？能否把自己的幸福建立在别人的痛苦之上呢？以此来对学生进行思想教育并突破难点。
3， 反馈练习，检测目标
练习题的编写由浅入深，并特意设计一个“三角贸易”路线的小段落，让学生小组合作，找出其中的错误并进行纠正，以此来检测所学知识，同时也给后进生创造了主动请教他人查漏补缺的机会。
然后结合板书（多媒体显示）让学生分组讨论本节内容，并派代表发言，这样可以强化加深理解，便于记忆和应用所学知识，同时也锻炼学生的语言表达能力和胆量。
 4．延伸练习，深化目标
假设情境，让学生对资本家和亚非拉人民说一段话，表达自己的感想。
通过作业的布置，让学生在掌握本节课知识的同时，深化了思想教育帮他们树立科学的人生观，世界观。

5.小结本课，升华思想
最后引用马克思所说：“资本主义的发家史，是一部充满着暴力的血泪史。”从亚非拉人民悲惨遭遇的原因，联系近代中国的百年屈辱史，如今美国却以种种手段限制中国的发展，是因为日益强大的中国已经威胁到了它的安全！以此启发学生为了祖国的强大而努力，来对学生进行思想教育。
总之，本节课在教师的引导，组织下，充分发挥学生的积极主动性，提高学生分析问题的能力，相信学生一定会在和谐的气氛中，思维，品质都得到升华

附：练习题和板书设计

选择题：
(1)  最先进行黑奴贸易的是（　） A英国　B、法国　C、葡萄牙　D、西班牙
(2)新航路开辟后，最先走上殖民掠夺和殖民扩张的国家是（　）
 A英国和法国　B、葡萄牙和西班牙　C、英国和葡萄牙　D、法国和西班牙
（3）到18世纪后半期，号称“日不落帝国”的世界上最强大的殖民国家是（　）
 A、荷兰　　　B、西班牙　　　C、法国　　　D、英国
（4）今天美洲有各色人种共同生活，其中黑色人种来自（　）
 A、非洲　　　B、欧洲　　　　C、亚洲　　　D、澳洲
纠错
欧洲资本家从非洲出发到达美洲，掳获黑人后到达欧洲，换取金银，最后回到非洲。这就是臭名昭著的“三角贸易“。

板书设计，
血腥的资本积累
 一、罪恶的三角贸易　　　　　　　　　　二、日不落帝国在印度
1、原因　　　　　　　　　　　　　　　　1、时间
2、三角贸易路线图　　　　　　　　　　　2、特点
 3、后果、影响