1、18、颐和园
学习目标：
知识与技能：1、会认“颐、耸、”等7个生字，会写“殿、廊、堤、栽”等11个生字；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、隐隐约约、玩赏”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。
情感态度与价值观：在感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言之后，我还要去了解更多中国的“世界遗产”。
学习重点：
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，从中受到情感的熏陶。
教学习难点：
体会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。
学习课时：
2课时
2、
学习过程：
第一课时
一、激趣导入：
在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。它就是颐和园，今天就让我们循着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。我特别注意“颐”的写法：它共有（ ）笔，笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二.自主预习：
1、借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、在练习本上正确、美观地书写本课生字新词，尤其注意“殿、廊、栽”等字的正确笔画笔顺。
三、合作探究
1
3、小组同学一起读课文，每人读一个自然段。互相纠正读错字和读破句的地方，争取能正确、流利地读熟课文。
2、课文是围绕（ ）这句话来写的。开头总述颐和园的（ ），结尾与开头（ ），表达了作者对颐和园的赞美之情；还发现了课文是按( )顺序写的，走进颐和园，依次游览了长廊、（ ）、（ ）这三个主要景点，感觉颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽。
3、简要说说课文主要内容。
四、展示交流：
1、看拼音，写汉字。
sǒng dī àn zhù shī
4、
( )立 ( ) ( )子 ( )子
zī tài diāo kè dà diàn jiàn zhù
( ) ( ) ( ) ( )
2、我通过读发现下面几个字一定要会按笔顺正确书写
殿：共（ ）笔 笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿
廊：共（ ）笔 第十笔是＿＿＿
栽：共（ ）笔 笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、知识拓展：
颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的 皇家园林，为中国四大名园（另三座
5、为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。颐和园位于北京市西北近郊海淀区，距北京城区15千米。是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。
第二课时
一、知识回顾：
通过上节课的学习，我们知道作者先后游览了（ ）、（ ）、（ ）这几个美丽的景点。这节课让我们漫步颐和园，尽情领略颐和园里优美的风景吧。
二、自主预习：
1、我用心读第二自然段，长廊给我的印象是很长 ，很美。我从文中画出了这些表示特点的语句，如：＿＿＿＿＿
6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这些句子写得真美，我要再读一遍。
2、有感情朗读课文。要求：ａ、读你喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点；ｂ、用“~~”划出能体现这些特点的词句品味感悟。ｃ、反复有感情地读一读。
三、合作探究
1、我要尝试用上面的方法学习3—5自然段。
A、我会填写表格
景物特点
相关词句
感 悟
B 、写出文中一个比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿。知道把＿＿＿比作＿＿。这样写得好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；再写一个夸张句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.。
7、
2、课文语言真美，我要好好地读读，和同学比赛读。并把自己喜欢的部分背下来。
四、展示交流：
1、快速浏览课文2、3、4、5自然段开头第一句，不仅告诉了我们作者游览的顺序，还把各个景点紧密联系在一起，这些句子就是 ＿＿＿＿＿＿句。
2、如果请你为颐和园做个广告宣传，吸引中外游客来旅游，你会怎样做？可以用以下一种方式来完成你的广告宣传词：
1、写几句话；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、画一幅画；
五、拓展练习
1、填字成词
神清（ ）（ ） （ ）（ ）辉煌 隐隐（ ）（ ）
（ ）（ ）的柱子 （ ）（ ）的栏杆
2、作者一写颐和园的＿＿＿＿＿＿＿＿；二写＿＿＿＿＿＿.；三写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.。
3、读了课文，我最喜欢的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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