1、教案《友谊地久天长》
合肥市46中南校区 王玉
【教学年级】 七年级
【教学内容】运用科学的发声方法演唱《友谊地久天长》
【教学目的】
１．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够自信的一人或和其他同学演唱，用真挚的感情演唱歌曲。
２．感受苏格兰音乐，体会苏格兰音乐的特点
【教学重难点】
运用科学的发声唱好歌曲《友谊地久天长》。
【教学用具 】钢琴 粉笔 录音机
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、 发声练习
内容：根据歌曲旋律特点自行设计的旋律。
要求：
. 身体坐直
2、
．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
．和谐、音量均衡。
二 导入
电影《魂断蓝桥》被誉为电影史上三大凄美不朽爱情影片（另外两部是《卡萨布兰卡》《乱世佳人》）之一，是一部荡气回肠的爱情经典之作，内容虽有些传奇化，但文艺气息浓厚，具有甚高的催泪效果，其中本片的主题曲也起到重要的作用，你知道这首主题曲的名字吗？（友谊地久天长）
三、学唱歌曲
师：下面，请同学们聆听这首主题曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。
１．认真体会歌曲的情绪。
２．思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
师：《友谊地久
3、天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意：
１．歌曲的拍号。
２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
4. 用“wu”哼唱歌曲的旋律。
师：现在我们完整地演唱这首歌曲。
（学生随
4、琴演唱，演唱时注意换气。）
师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。
（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。）
教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。
师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。
（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
四 拓展
刚才我们在一开始就介绍了《友谊地久天长》这首歌曲是苏格兰人民为迎接新年的到来所演唱的传统歌曲，其实每个
5、节日都有适合我们演唱的歌曲，看看下面的歌曲都分别在那些节日演唱呢？
五 小结
人生最美好的时光就是青春的年华，最珍贵的典藏就是情谊，即使岁月不停的流逝，友情的背景却永远是春天.
友情是人生最宝贵的财富，无论你走到那里，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你，希望同学们通过学唱这首歌曲更珍视我们身边的友谊。
教学反思
本课以“友情”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有经验，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。
一、一点遗憾：
1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演
6、唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。
2. 学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。
二、一些闪光点：
老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
