1、花儿为什么这样红
[教学目标]
1、了解本文所介绍的科学知识；
2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。
3、培养学生自主学习的习惯；
4、激发学生探索自然科学的兴趣。
5、引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。
[教学重点]：
本文精巧的构思和灵活的说明方法。
[教学难点]
说明方法的运用和说明的顺序。
[课型安排]
预习展示课（自主学习+合作、探究）+反馈课（分析练习）
[课时安排]
两课时
第一课时
[教学目标]
1、课文基础知识的学习。
2、学习事理说明文的要相关知识。
3、培养默读能力，能勾画出文章的重点。
2、
4、理清文章的说明顺序、进一步掌握说明方法。
[教学过程]
一、导入新课，明确目标。（1分钟）
导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)
二、知识回顾（1分钟）
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习（20分钟）
1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本
3、是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）
（2）本文是采用什么结构来进行说明的？
4、分组学习，讨论并整理。
5、小组汇报交流。
6、教师总结归纳。
四、探究学习（20分钟）
1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并 分析。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明
2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。
明确：生动、准确、严密
五、小结（2分钟）
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
六、布置作业：
完成《自主练习与检测》上本课的练习。
第二课时
（反馈课）
[教学目标]
简析《自主练习与检测》上的练习。
[教学过程]
一、默写字词。
二、复习课文相关内容。
三、学生自主讨论第一题选择题。
四、学生自主讨论第二题课内阅读理解。
五、师生共同完成阅读理解。
六、师生共同完成探究应用。
3
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